小学时代杂志 省级期刊
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杂志简介：《小学时代》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为22-1043/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、学之路_书山有路、学之路_学海无涯、学之路_知行合一、教之道_因材施教、教之道_辅导点津、教之道_学练园地、课内外_教学相长、...
杂志简介：《小学时代》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，国内刊号为22-1043/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、学之路_书山有路、学之路_学海无涯、学之路_知行合一、教之道_因材施教、教之道_辅导点津、教之道_学练园地、课内外_教学相长、...
作者：郝丽娟 刊期：2014年第08期
数学建模就是人们按照一些规律建立数学模型的过程，按照事物发展的规律以及事物形状或者运动规律，可以利用模型化的东西进行概括性说明。”作为农村教师，要以农村小学数学教学为起点，多方面分析农村小学教学现状，建构数学模型，使建模思想在农村小学课堂教学中有机渗透并达到最佳效果。
作者：沈海燕 刊期：2014年第08期
陶行知先生曾说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”说的是创新的能力是人类普遍具有的素质，并不神秘。绝大多数的人都具有创新的禀赋，都可以通过学习训练得到开发和强化。当今教育改革的大势是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，而创造性思维是创新的实质和核心。越来越多的人已经认识到创新精神和实践能力要从...
作者：陈敏敏 刊期：2014年第08期
作为教学的一个重要环节，课外作业是课堂教学的延伸和拓展，是教师了解教学目标的落实情况，以及学生对所学知识、技能和策略的掌握与运用情况的重要方式，对学生的学习起着复习，巩固，诊断和矫正的作用，同时，又为教师了解、反思和改进教学提供一定的信息反馈和依据。当前农村小学英语课外作业存在诸多问题，这些问题的存在，严重影响着教育...
作者：谭晓方 刊期：2014年第08期
教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”笔者经常借鉴陶行知先生的一些教育教学思想，极力让每位孩子快乐参与我的英语教学，让他们体验成功的“甜头”、合理评价自己和他人的过失，“积攒”并保持积极愉悦的情绪，真正轻松有效地学习英语。
作者：朱成泽 刊期：2014年第08期
师生共同建构的课程模式能使学生主动探索并有效培养学生的创新意识。师生共建课堂结构，要求教师做到“心中装着大目标，随时调整小目标”，要把观察学生创新放在首位，善于捕捉学生的每个问题，并充分挖掘这些问题背后的教育价值。
作者：江平 刊期：2014年第08期
语文课堂教学要让学生全方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，跳一跳才能摘到桃子，才能使学生始终处于一种最佳的学习状态中。针对新课程改革的现状，教师要做到：优化教学气氛，使学生乐学；灵活运用教法，激发学生的想象；注重学法传授，让学生展开想象的双翼，飞翔语文的殿堂，真正让我们的语文课堂充...
作者：邱瑶 刊期：2014年第08期
音乐教学中的情境法，就是教师在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式。
作者：时慧锋 刊期：2014年第08期
新课标指出：“学生是学习和发展的主体。”“教师是学习活动的引导者和组织者。”课堂要体现以人为本。就必须充分发挥师生双方的积极性。因此，教学过程是师生互动、互促，教学相长的过程，是激发教师生命潜力焕发激情的过程，是使学生掌握知识体系，形成技巧和促进身心的过程。
作者：顾媛媛 刊期：2014年第08期
随着科学技术的发展，信息化教学走进我们的教学。小学英语伴随着新课改的深入，在教学的环境以及教学的内容上都有了很大的改变。传统的单一教学并不足以满足学生学习的要求。混合式学习模式将传统教学与网络教学相融合，既能发挥教师在教学中的指导、启发以及监督的作用，又能体现学生学习的主动性，调动学生的积极性和创造性。
作者：陈文根 刊期：2014年第08期
所谓图式就是表征存储在记忆中的一般概念的资料结构。“数学图式”是小学数学课本基本的组成部分，有一定结构和组织形式。“数学图式”将数学课本中较难的知识点形象化的存储在学生的记忆中，在小学数学的教学中发挥着巨大作用，使枯燥无味的数学课堂变得生动形象。
作者：叶丽丽 刊期：2014年第08期
小学语文课程是实践性很强的课程，应探究创新教学，着重培养学生的语文创新能力。语文课程标准指出，语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。
作者：陈伟 刊期：2014年第08期
《数学课程标准》提出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”可见，评价关注的是学生在情感、态度、价值观、知识、能力等方面出现的积极变化以及每个学生发展的独特性。
作者：李春梅 刊期：2014年第08期
教师要培养学生的创新意识和创造性思维，不是一朝一夕的事，这就要求每位教师要不时地抓住时机，给学生创造机会，充分发挥学生的自主性和创新性，以全面培养学生的创造性素质为主要目的，为其在未来的社会得以持续发展奠定良好的基础。
作者：陈薇 刊期：2014年第08期
很多时候，我们都会问孩子这样一个问题：“你的爱好是什么？”孩子们的答案往往各不相同。但有一个共同的地方，基本不会有孩子回答爱好是“学习”。这到底是为什么呢？究其原因，无非就是大多数学生的学习都是被动而非主动的。所以，我们要让学生提高学习的自主探究能力，才成从根本上提升学生的学习兴趣。
作者：许晖 刊期：2014年第08期
精讲是提高课堂教学效益的一个有效途径，而目前课堂教学中妨碍效益提高重要原因之一恰恰就是老师或者想把大量的知识一口气灌输给学生，或者一个问题担心学生不掌握反复强调，或者语言重复拖沓，占用的时间多，学生利用的时间少，学习效果不佳。因此，通过“精讲点拔”达到提高教学效益是个值得思考的问题。
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