摘要：随着教学改革不断深入,各地区、各学校都在进行自主课堂的实践与研究。自主课堂由于从学生的学习出发,保障了学生的学习时间和空间,切实解放了教师与学生,提升了学生学习的主动性和积极性,成为现在教师选择的模式。小学数学自主课堂教师角色有如下几个变与不变:教师是引导者不变,引导方式在变;教师是组织者不变,组织方式在变;教师是合作者不变,合作方式在变。

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