摘要：随着课程改革的不断深入,学校对学生的评价也由原来单纯的书面测试,逐步引入面试、操作性测试、实践性测试等评价形式.即使是书面测试,所编写的测试题也摒弃了过去只重视"双基"的局限,开始较全面地评价学生.下面就全国各地目前在命题方面的一些趋势,结合数学课程标准的有关理念和自己的工作实践,谈一些个人的看法.

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