摘要：小学数学图形与几何领域中有大量便于学生动手操作的内容,旨在让学生通过“数学化”的操作,经历数学的“再创造”与“再发现”过程,亲身体验数学、理解数学。因此,操作教学成功与否,课前的精心准备至关重要。

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