学术评论杂志 省级期刊
Academic Review
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
作者：富兰克林 刊期：2010年第07期
<正>在1728年,为了勉励自己,我写了"宗教信仰及行动的准则"。就在这里,我想出了一个达到完美品德的大胆而费力的计划。我希望我一生中在任何时候能够不犯任何错误,我要克服所有缺点,不管它们由天生的爱好,或是习惯,还是交友不善所引起。因为我知道,或是自以为知道何者为善,何者为恶,我想我或许可以做到只做好事不做坏事。但是不久我发现,...
作者：林少敏 刊期：2010年第07期
<正>1.自由建立在权利的基础上,是对个人权利的运用。比如说:我要自由的迁徙,我要自由的言论、自由的出版,得首先界定了权利之后才有可能。不先界定权利,就不可能有所谓的"自由"。正是因为我对自己生命的所有权,才有任意处置我生命的自由。如果说我这生命是属于我的
作者：戴慧萍 刊期：2010年第07期
<正>听台湾老师的课也有三回了,每次听后,总有不少感受。每次在台湾老师的语文课堂,总能感受到他们和我们不同的课堂思维方式和教育理念。第一次听台湾老师的课,是2005年在福州市群众路小学举办的海峡两岸学术交流活动,台湾王家珍老师上《零的联想》。第一次听,台湾老师给我留下的最深印象就是蹲下来和孩子对话,课堂上充满了浓浓的
作者：蔡丽金 刊期：2010年第07期
<正>我这个人有点儿"痴"。人们景仰牛顿、达尔文、莎士比亚……我却偏偏崇拜孔夫子;我父亲执教鞭,我执意握粉笔,这是遗传的力量嘛!我深深地懂得,今天的语文教师,不仅要如同我父亲一样,拥有坚实的专业知识和精湛的教学艺术,更要有向传统教学法挑战的胆识和勇气。我是一名"开拓型"的语文教师,"开拓型"的学生,便是我最佳的"产品"。
作者：傅国涌 刊期：2010年第07期
<正>"鲁迅"这个话题仍然是一个极为重要的、绕不过去的话题,但是中国今天正面临着深刻的变化,我们所处的时代和鲁迅的时代并不是一个完全相同的时代,当代中国处于一个巨大的社会转型时期,这个社会转型时期我个人看来具有三个基本的特征。第一,我们处于前所未有的互联网时代,互联网时代所带来的就是信息泛滥,海量
作者：周彬 刊期：2010年第07期
<正>当前中小学都在推行绩效工资,虽然理由是以此提高办学绩效,但令人非常担忧的是,这样的绩效工资政策会不会反而成为提高办学绩效的障碍,因为在管理领域中这样的事例比比皆是。最为经典的,当属科层管理对规章制度的强调,原本想通过规章制度来规范和督促官员们好好工作,谁知当规章制度公布以后,官员们就不再对自己的工作负责,而仅仅以不...
作者：肖俊宇 刊期：2010年第07期
近年来,说课已成为教师晋级和业务竞赛的一种常用形式。说课要把握哪些基本要素,注意哪些形式,突出哪些特色,怎样才能说好课呢?这是许多教师迫切需要解决的问题。
作者：陈先羽 刊期：2010年第07期
<正>虚境型片段教学是没有学生参与的一种教学形式,因不受时空限制,便于运作,又能较好地考查、训练教师的教学能力,因此,成为教师招考、职称评审等重要的考评方式、以及为教师教研提供素材。那么,没有学生在场的虚境型片段教学如何化虚为实,化静为动,营造课堂"实境感"呢?笔者认为可运用以下四个策略。
作者：黄金星 刊期：2010年第07期
<正>一、说教材《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册第六组"咏物抒情"的第二篇课文。文章用诗一般优美动人的语言,描绘了如火似雪的夹竹桃,刻画了花开三季、韧性可贵的夹竹桃。月光下的夹竹桃叶影参差、花影迷离引起了作者许多神奇的想象,也把我们带进了如诗如画的情景中。本
作者：张依芳 刊期：2010年第07期
<正>片段教学,顾名思义,是围绕一个片段内容展开的教学。教学本身是一项延续性的活动,并没有绝对严格的内容和时间限制,任何一场教学活动,都可以根据不同的需要,设置不同的教学内容和单位时间。比如,一般教师的一个课时教学时间是40分钟,而有的名师展示课,为了更加完整地展示教学,一个课时可能不只上40分钟,上到一
作者：吴志诚 刊期：2010年第07期
<正>《威尼斯的小艇》是一篇经典的课文,2～4自然段有详有略地介绍了威尼斯小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。在教学中,我通过交流情境的创设,引导学生进行交流评价,通过教师的教、学生的学,深化了课堂教学内容,实现了学生、教师、文本之间的对话,收到了较好的教学效果。本环节的教学设计是基于学生初步学习了"威尼斯
作者：叶建云 刊期：2010年第07期
<正>职评中的说课,已成为高级教师资格评审中人人必过的一个门槛儿。如何在有限的几分钟(通常大多数地方规定为十二或十五分钟)里说出新风采呢?以下几点供老师们参考:一、沉着大方、自然、自信张文质老师曾戏言:"一个成年的人要对自己的长相负责。"我的理解是,一个成年的人外在的长相虽然无法
作者：苏志强 刊期：2010年第07期
<正>一、说教材教材是课程的载体,是教学活动的主要依据,因此,说教材是说课的第一环节,应说出以下内容。1.说清楚本节课教材在本单元甚至本册教材中的地位与作用。2.说明白如何根据课程标准与教学内容并结合学生实际来确定一节课教学的三维目标及重难点。3.说出教材处理上值得注意和探讨的问题。
作者：郑捷生 刊期：2010年第07期
<正>当领导的要讲究管理方法,做老师的要讲求教学方法,为父母的要寻求教育方法……由此而产生了诸如领导有方,教学有方,教子有方的提法,因此,我们很有必要深究"方法"实质。方法是由"方"和"法"两个方面构成的,方是为人处事的定位、目标、方向、方针、方略;法是实现目标与解决问题的程序、步骤及其过程中经验的积累和理论的生成;
作者：陈燕香 余秀丽 刊期：2010年第07期
<正>一、读懂教材,确定目标说课内容:苏教版四年级上册52～53页"观察物体"例1。教材分析:"观察物体"是课标中有关"图形的认识"的内容。苏教版教材从二～四年级有层次地安排了这部分内容,对于提升学生对物体及其三视图的转换经验,发展空间观念,有着重要的作用。在三年级上、下两册教材里,先后教学了由2个、3个或4个同样大的正方体拼成的物...
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