学术评论杂志 省级期刊
Academic Review
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
作者：王小波 刊期：2005年第12期
<正>我时常回到童年,用一片童心来思考问题,很多烦难的问题就变得易解。人活着当然要做一番事业,而且是人文的事业；就如有一条路要走,假如是有位老学究式的人物,手执教鞭戒尺打着你走,那就不是走一条路,而是背一本宗谱。我听说前苏联就是这么教小孩子的：要背全本的普希金、半本莱蒙托夫,还要记住俄罗斯是大象的故乡(萧斯塔科维奇在
作者：郭元祥 刊期：2005年第12期
<正>教师的语言是人类最美最美最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美,诙谐幽默是教师语言的机智美,声情并茂是教师语言的情感美,逻辑严密是教师语言的理性美,启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重,语气温和表现了教师的耐心,语气坚定反映了教师的信念；语句连贯表明
作者：王永 刊期：2005年第12期
<正>图形是数学学习的对象,也是数学交流的工具。在数学教科书里,文字语言、图形语言和符号语言,三者相辅相成,它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式。尤其在儿童数学教育的启蒙阶段,图形语言的地位与作用举足轻重,是不可替代的。例如,与如下图形语言(△代表熊,○代表鹿)相应的：
作者：方帆 刊期：2005年第12期
<正>杨朔的《荔枝蜜》,相信大家都很熟悉了,这篇散文,也是美国加州旧金山中国语文课程第二册课本中的一课。在说这个故事之前,先介绍一下我的班上的学生：旧金山林肯高中的中国语文1／2C,是一门加州大学承认的,相当于国内高中程度的中国语文课程,我们主要提供给高中第一年的学生选修,但高中二、三、四年级的学生也可以选修。能选修这个课...
作者：窦桂梅 刊期：2005年第12期
<正>“看图说话“是我们升入高年级学习写作文的桥梁。我们常说生活就是作文,我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。当然,画面的种类还有好多好多,比如街头的广告牌,生活照片,漫画,以及你在镜头前看到老师和你上课的画面等等。你们看：这是一本书的封面,画面表现的是可怜的大树只剩下一片叶子,这个孩子也要想尽各种办法把它摘...
作者：孙彦君 刊期：2005年第12期
<正>作者手记：经典名文的细读或者赏析,有一个潜在的陈规,就是只限于文艺作品,当代科学普及小品,例如这一篇,几乎所有的中学语文课本都选了,至今还没有好好地赏析文章,科普文章能不能赏析呢?我这里,作一些尝试。希望引起学者和老师们参与的兴趣。
作者：黄超 刊期：2005年第12期
古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。”爱因斯坦曾说过：“发现问题比解决问题更重要。“《语文课程标准(实验稿)》也要求学生：”对课文的内容和表达有自己的心得。能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”由此可见,让学生学会质疑太重要了。学会质疑是创新的开端,学会质疑是启智的关键。
刊期：2005年第12期
<正>1999年12月,参加同安区电化教学观摩评比,获一等奖 2000年4日,参加区部级、省级课题观摩研讨活动,教学效果好,特别是学生在互动交流中提出问题、解决问题的能力及自主学习的能力令听课者赞叹不已。11月,在全省“指导——自主学习”课题及新教材实验成果展示会上,执教《书痴》一课,效果好。12
作者：翁海芳 刊期：2005年第12期
<正>那日放学,坐在办公室里批改着学生作业,甚觉疲劳,于是戴上耳机,让音乐舒缓昏昏沉沉的大脑……“有太多的事不舍得,所以我们才等等等地逗留,但是时间从不守候,从来不因为躲躲躲而跳格。你看你看那脚前的小河,不快不慢,不缓不急,穿过了多少田野山头的转折,用自己节奏慢慢流,你看你看河里头的小鱼,不快不慢,不缓不急地游,走过多少自己一
作者：翁海芳 刊期：2005年第12期
<正>心情颜色之白色白色象征纯洁、脱俗、神圣、清新,由于具有强烈反射光线的能力,它可以使一切事物看上去更明亮。它和谐、统一同时又融合优雅、高贵,给人舒适温暖的家之美感。它可以与任何颜色相配,但是每一种组合的效果和基调又各不相同。
作者：林美 刊期：2005年第12期
<正>爱因斯坦曾这样认识教育：“教育就是当你学过的知识,在过了很多年淡忘之后所剩下的东西。”由此看来,教育不是指获得多少知识,因为知识可以遗忘,而是指把知识融化在生命之中呈现出的意义。这才是永远的、终身的。我国学者黄克剑先生把教育的使命归为“授受知识、开启智慧,点化或润泽生命”之时,又指出“知识若没有智慧烛照其中,即使...
作者：林美 刊期：2005年第12期
<正>曾在网上看到一项调查,内容为“什么是新课程理念下的一堂好课”。归纳各种要素,得到的结论是：一堂好课,课前必须让同学们充分搜集相关资料,课堂上能有小组讨论,学生能积极发言,课堂气氛活跃,学生能说、念、唱、演,充分展示素质。课堂上必须有现代化教学手段,教师能像导演一样,穿针引线,让这台“戏”演完。课后一般还要布置一项没有...
作者：肖川 刊期：2005年第12期
<正>我刚开始走上讲台时,看到学生听课不专注或迟到早退现象,就会很生气,有时也会恶语相讥,表现出非常情绪化的一面。因为,我上大学的时候,学习是非常认真的,觉得现在的大学生不珍惜难得的学习机会,有些“恨铁不成钢”。后来,学校有教学评估,有一张表要让学生填,有十几项,诸如“教师的教学内容的系统性”、“课堂气氛的和谐融洽”等等,从...
作者：刘铁芳 刊期：2005年第12期
<正>23、自由是相对于社会相对于你的控制而言的,自由人就是要审慎地对待社会所强加给我们的一切,审慎的过程也是在社会中习得的。刘文学和地主的故事。在刘文学的视界里,走投无路的地主始终就是一个地主,一个被贬抑的身份符号,他不是一个“人”。而此时的刘文学本人也同样不是一个“人”,而是一个政治意识形态所寄予的
作者：刘良华 刊期：2005年第12期
<正>我打算每隔一段时间就写一份教育忏悔。我是把教育忏悔当作教育自传的样式。我并不打算按照时间序列写忏悔的故事,想到哪个事件,就把它写出来。一、大人不计小人过 2001年10—11月,我带华南师范大学教科院的本科生到顺德去实习。按照规定,我得和学生一样
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