学术评论杂志 省级期刊
Academic Review
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
杂志简介：《学术评论》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为35-1313/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家立场、课堂新探索与预习、探索与感悟和博客互动、名校与名校长风采、新生代教师档案、校园叙事、人间世与家教、教学纵横
作者：赵一兵 刊期：2004年第04期
<正> 陈延周校长急于让外界更多地了解马巷中心小学,不论是他的正在按计划逐渐完善中的新校园,还是以“生命化教育”课题为主导的教改实验,以及在这个课题中不时被碰到的问题所困扰但仍不放弃探索的教师。陈延周并没有百分百取胜的实力,这是指他要在较短的时间里成为省内知名的课改学校。但仅就现阶段他已有一些自豪的本钱,如今一座崭新的...
作者：郑章钦 刊期：2004年第04期
<正> 大概是因为身为教师的缘故,爱好文学的我总是格外关注以教师为题材的作品。其中有一首题为《一生》的小诗给我留下了极深的印象。诗中这样写道: 住在小镇 当国文老师 有一个办公桌 道德式微的校园 用毛笔改作文
作者：陈步华 刊期：2004年第04期
<正> 最近,在杂志上读到一则哲理性的短文,故事虽短小却精悍。针对自己所从事的教育事业,我的感触颇为深刻。 故事的大致内容是:一个双目失明的人感叹自己无法自食其力之余又不愿接受
作者：王洁 刊期：2004年第04期
<正> 《狼来了》是一年级思品课的经典故事。多少年来,人们每每要教育孩子不撒谎时总要提到它。故事中那个放羊的孩子,在人们心中俨然成为了撒谎者的代名词。 一日教学,四平八稳,故事导入,学生讨论。孩子们高举着小手,用稚嫩的声音指责着放羊的孩子。眼见一堂课要圆满结束。忽有一生,大声喊道:“老师,我知道放羊的孩子为什么要撒谎。”咦,...
作者：许丽芬 刊期：2004年第04期
<正> 1、我喜欢窗口,我也喜欢坐在窗前,阅读自己一天的劳作,喜欢看着窗口在我眼前悄悄地、慢慢地展开。我说它是我的第三只鼻孔,巨大的,直接从肺叶里出发。它满足了我所有的呼吸。我坚信,生命的力度一定是“窗口”,“呼吸”赐予它足够的坚韧。正如,永不停息的奔跑赋予了行动的壮丽,飘满泥土气味的日子、
作者：张珠钗 刊期：2004年第04期
层叠如山的材料,爆满的人群,我犹如一只疲惫的鱼,在苦苦地游啊游却游不到岸边。
作者：叶新安 刊期：2004年第04期
<正> 言及教育的揪心问题时,我想更应该用某些事实说话。 早自修,校园书声琅琅。一个班级门前,人头攒动。教室的后门紧闭着,一个看上去很慈祥的老师坐在一条横亘前门的椅子上。学生一个个手托作业本,接受着严格的盘查。随着毫无表情的一次次点头,一部分学生跨过椅子进了教室,回过头有点自豪有点幸灾乐祸地看了看身后的
作者：林淑鑫 刊期：2004年第04期
<正> 课间十分钟,我习惯地进教室看看,“老师,我的黑色描边笔不见了!”班上一位男生郑雨的声音。我的心微微震了一下,他这是第二次丢东西了,第一次向我反映的时候,我不以为然地让他在自己的书包里,座位周围的边边角角甚至讲台桌找找看,因为一年级的新生丢三落四很正常,常常是一件东西在讲台上放了几天都无人认领或者东西掉在地板上却在书...
作者：吴淑红 刊期：2004年第04期
<正> 又到了每一单元的大餐时间——习作。通过几周的学习,学生汲取了课本上的知识,摘抄好词佳句,再联系生活实践,在习作时可以好好的施展自己的拳脚了。 教室里,学生沙沙地在本子上抒发对春天的感受。我轻步走到一名学生旁正想辅导。“咦!崭新的桌子上怎么平白无故多了一张小纸片。”它正被透明胶牢牢地粘在桌子右下角。洁白的纸上有些铅...
作者：林茂森 刊期：2004年第04期
<正> 别让“想”字走过场 平时听课,常有老师这样指导学生自读:请自读课文第×段,一边读一边想,有疑问的地方用笔划下来,然后进行小组讨论。 这是一则很有理论高度的导语:符合学生的阅读心理,边读边想,有利于培养学生的思维能力;体现了学生自主学习的精
作者：林荣辉 刊期：2004年第04期
<正> 在实施新课程过程中,我看到了不少“焕发着生命活力”的好课,但更多的课“形似神离”、“活而欠实”,往往是这样一种课堂现状:一部分学生争先恐后地应答,表现得很出众,但更多的孩子,或缺乏勇气,或不善言辞,或没有机会而沦为听众或观众。好学生把问题解决了,造成“表面积极”、“一切顺利”、“全班
刊期：2004年第04期
<正> 新课程提倡教学倾听,在倾听的基础上组织学生学,因此教师的主要行为不是教,而是倾听、组织,再相机诱导。在实践贯彻中,我们不仅尝到了新教学方式的好效果,而且惊奇于学生的学习能力。 教学《一夜的工作》时,我们事先的教学设计方案是:1、学习作者是怎么样一步步表达情感的。2、抓文章的重点词如:工作室的陈设、点心的简单,体会总理生...
作者：赖秋芳 刊期：2004年第04期
<正> 1、教师的人文素养是人文教育的必备资源。 教师应该用发展的眼光看待学生,用生命的眼光看待学生,而教师人文素养的高低,决定着这种“发展的眼光”“生命的眼光”的高低,也就决定着教学中人文教育的成效。那么,学生喜欢什么样的老师呢?北京海淀区用一年的时间对190所中小学校15万中小学生进行调查。结果表明,学生喜欢的好老师应具备...
作者：黄瑞夷; 杨丽莉 刊期：2004年第04期
<正> 师:(神秘地)知道吗,老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多,这节课我继续拜你们为师,还想向你们多学点东西。 师:我在课间看到大家玩“左一拳,右一拳”的游戏,觉得有趣,你们能教教我吗? 生:(齐答)能! 师:这样吧,你们先玩,老师观察考一考老师是否聪明,能不能看出道道来,好,现在就请你们来表演玩。
作者：林少敏; 张文质 刊期：2004年第04期
<正> 张:我们第一次谈“保卫童年”这个话题是2000年秋天,后来谈话稿在《素质教育博览》第10、11、12期3期连载,河南省的《小学青年教师》在2002年也分3期连载。这个话题在《素质教育博览》刊出后有很多呼应的文章,刊物后来做了“保卫童年”的专题笔谈。这个话题产生了不小的影响,不少老师在我们刊物今年笔会的
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