摘要：翻译硕士（MTI）作为培养应用型综合型翻译人才的专业学位，其学习不应只局限于课堂学习等显性课程。隐性课程具有开发性、易接受性和愉悦性等特点，因此有助于提升MTI学生的其他综合素质。本研究以隐性课程为切入点，从理论基础、显性课程和因性课程的对比、隐性课程设置探索以及课程效果等方面，对重视综合素质培养的MTI隐性课程设置进行了探索。

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