摘要：随着新课改的深入推进,让更多教师开始关注对学生综合能力的培养问题。小学是大部分学生体系性进行美术学习的初级阶段,不仅有助于发展学生的多样好,提升学生的艺术素养;更有助于提高他们发现美、感受美以及创造美的能力,体现学科的美育价值。因此,教师既应重视对学生美术技能的培养,更需要以创新的教学方式,让学生得到情感熏陶,使其具有独立创作、合作学习的能力。基于此,本文展开对小学美术合作学习的有效实施策略探析。

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