摘要：在面对小学生开展教育教学活动时,我们也会面对“学困生”带来的诸多困扰。如小学生中出现了学困生,他们会在课堂上毫不掩饰的表现出自己的厌学情绪,而他们的这种情绪不仅仅会感染教师,让教师降低幸福感、成功感,也会干扰正常的教学秩序,还会影响其他的学生。如在对学生进行个别辅导的过程中,学困生的知识弱点有很多,而这些问题的解决却很困难。再有,不仅仅家长对于学生有极高的期待,教育者对于学生同样有极高的期待,但是,学困生的出现会使得教师产生挫败感,还会降低教师与学生家长之间的信任感。由此可见,学困生转化目标的实现会对教师、学生、家长产生多方面的影响。本文中笔者就对小学数学教学实践中如何实现学困生转化进行了分析。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社