摘要：对于低年级的小学生来讲,情景教学的确可以很好的吸引学生的注意力,能调动学生的学习积极性,从而来激发他们的体育兴趣。但是越来越多相似的情景教学和牵强的情景创设,似乎已经失去了它原有的教学目的。人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用;良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。

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