摘要：研究性学习是综合实践活动的主要方式之一,是学生在教师的指导下,从自然、社会或生活实际中选择和确定研究主题,进行考察探究,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程。我们在指导小学生进行研究性学习时,常常感到教学效果不理想,集中体现在学生对研究主题兴趣不高、制定的研究计划与实际活动脱节、研究过程没落实、活动收获小等方面,耗时又低效。笔者经过实践反思,认为如果能在研究性学习活动中做到＂巧、易、

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