摘要：少数民族预科教学中,汉语口语作为汉语学习的重要一环,如何把标准汉语听、说、读、写能力传递给学生这是值得探讨的课题。学生汉语功底欠深厚,学习行为习惯较差,针对这一学情,从情境教学法的概念和理论入手,浅谈这一教学方法在汉语口语课堂中的运用,以及其在汉语口语课堂教学实践中所发挥的作用。

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