摘要：关于书法与中小学生个性发展问题,国内外学者从不同学科、角度进行了研究,涌现出不少优秀成果。苏联的个性心理学理论与弗洛伊德个性发展理论为这一问题的研究提供理论支撑。国内的学者对中小学生个性发展存在问题研究,以及书法对中小学生个性发展的价值研究,为研究这一问题提供很好的借鉴。这些研究成果虽然数量可观,但要进一步研究仍需更加谨慎对待。

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