摘要:文章从利用“网络直播”开展教研活动;参与“网络主题”教研活动;参与“网络联盟”教研;参与“优课竞赛”教研活动;将“网络教研”培养成教学习惯五个方面,论述了如何通过网络教研促进农村小规模学校教师的专业成长。
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