摘要:文章分析了传统培养模式中引入“导师制”存在的问题,探讨了“本科导师制—辅导员”培养模式的改革策略:本科生导师的甄选体现专业性和经验性;明确本科生导师与辅导员的职责;实现本科生—研究生培养模式的融合;加强与辅导员之间的联系。
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