物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：张海龙; 马亚鹏 刊期：2019年第02期
从转载来源期刊、第一作者单位及地域分布、论文研究领域等方面对人大复印报刊资料《中学物理教与学》2018年度转载论文进行统计分析,揭示中学物理教育教学研究现状,对2017年版课标解读、高考物理改革与应对、物理观念、科学论证教学、物理单元教学设计、"互联网+"物理教学等重点和热点问题的研究进行了梳理和展望.
作者：应发宝 刊期：2019年第02期
本文运用定性、半定量及定量的学习进阶策略,对高中物理多普勒效应内容进行了教学设计,有利于培养学生的科学思维能力,从而发展学生的核心素养.
作者：江爱国 刊期：2019年第02期
本文首先对当前备受关注的审辩式思维的内涵与特点做了阐述,同时结合高中物理教学课程标准的理念与目标,论述了高中物理教学中培养学生审辩式思维的必要性,对高中物理教学中审辩式思维的培养策略从4个方面进行了探讨.
作者：蒋天林 刊期：2019年第02期
依据2017年版的高中物理课程标准,阐述核心素养中科学思维的内涵,分析科学思维的5个水平划分;从4个方面阐述了科学思维培养的方法.
作者：徐正黄 刊期：2019年第02期
关键能力是综合性能力,一般包含认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,物理实验是培养关键能力的重要载体.本文以"测量小灯泡电功率"为例,对培养初中物理关键能力的方式方法进行探讨:预习阶段培养元认知能力,操作阶段培养合作能力,总结阶段培养职业能力,实验反馈阶段培养创新能力.
作者：陈培凤; 季卫新 刊期：2019年第02期
针对"探究凸透镜成像的规律"实验教学中学生较难理解的几个问题进行教学策略研究.从实验资源的选择、实验操作过程的合理安排、实验数据的处理方法的优化以及部分难点的突破等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述如何体现"深度思维",从而在初中物理实验教学中发展学生核心素养.
作者：汪志荣; 苏银凤 刊期：2019年第02期
以物体在水中折射成像插图为例,通过对比分析国内现行8种版本初中物理教科书光学插图设计,指出其中所呈现内容的科学性以及插图设计的规范性和合理性等方面普遍存在不足,提出了需要加强教科书插图设计的科学化、情境化、规范化等方面的具体建议.
作者：张华; 阮享彬 刊期：2019年第02期
生活化物理实验是中学物理教学的重要组成部分,本文针对教学中存在功能定位不准等问题,提出了基于学习进阶生活化物理实验教学理论,并阐述了其功能定位;总结了"三环六段"教学策略,并以"光的折射"为例,介绍其具体实施步骤.实践证明,生活化物理实验教学能够提高教师实施生活化物理实验教学的能力,并有效促进学生的物理学科素养和实践创新能力的发...
作者：肖晨 刊期：2019年第02期
学生发展核心素养是检验和评价教育质量的重要依据.本文基于PISA2015科学素养测评的视角,以苏科版初中物理8年级第4章第4节"照相机与眼球视力的矫正"为例,借鉴国家测评组织对核心素养的评价,赏析"可调式眼镜"测评案例,反思对"照相机与眼球视力的矫正"一课教学的启示,以供教学参考.
作者：戎杰 刊期：2019年第02期
基础教育改革正迈入核心素养新时代.聚焦物理核心素养的实质,是注重学生科学思维的培养.以"几种常见的磁场"教学为例,阐述科学思维的培养方法:课堂和生活相联系、局部和整体相协调、抽象和具象相统一、定性和定量相结合.培养学生树立科学意识,提升核心素养.
作者：葛汉洪 刊期：2019年第02期
从"三个关键词"、"四种变易范式"、"学习内容的两次转化"3方面简要介绍了变易理论.结合变易理论,对"机械效率"教学做了内容和学生的精细化分析.以变易范式为基础,设计了"机械效率"的教学策略.最后,给出了笔者的两点感悟.
作者：张月兰; 申洁 刊期：2019年第02期
本文结合"光的色彩颜色"一课的教学设计与实施过程的感悟,立足于教学实验优化与创新,关注学生学习过程的体验与学科知识学习的进阶.从创设问题情境、增强实验可视化效果、丰富实验呈现方式、开拓实验资源渠道等方面进行阐述和评析,以提升常态化教学境界,实现对学生核心素养与关键能力的培养.
作者：张兴安 刊期：2019年第02期
近年来,测量小灯泡电功率的试题在中考中频繁出现.由于受中考评价的影响,教学中教师多数是关注如何获得问题的解决与如何得到高分,而轻视了对思维过程的关注,从而导致学生遇到此类问题尤其是变形或创新问题时往往没有思路,缺少思维的参与使得最终解题的失败.本文以2018年南京市中考物理第26题为例,讨论如何在教学中展现思维过程,激活学生的思维...
作者：李康 刊期：2019年第02期
本文从基本实验仪器的使用、实验原理和方法的思考、实验器材的合理选取、实验方案的改进与优化、实验要从课堂走进生活5个细节问题方面,浅谈如何提高实验教学的有效性,以提升学生的核心素养.
作者：卢义刚 刊期：2019年第02期
通过问卷调查分析,评估了学生的证据意识和能力,揭示了当前初中物理教学存在举证不足、流于形式等现状,提出初中物理教学应注重"分类归纳"、"及时评价"、"鼓励质疑"、"方案拓展"、"因势利导"等策略,以提升学生的证据意识,培养学生实事求是的科学态度与责任.
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