物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：张跃 刊期：2018年第10期
物理是一门以实验为基础的学科,近年来中考物理实验的命题逐步从知识导向转变为能力导向,重视学生能力的考察和核心素养的培养.本研究基于布鲁姆教育目标分类理论,从知识和认知两个维度,对2013—2017年的中考物理实验题进行量化统计分析,鉴于量化分析的结果,进一步提出有效教学策略,以期与同仁共同探讨,提升教学.
作者：邓磊; 包雷 刊期：2018年第10期
新课标提出要培养学生的核心素养,对于物理学科的核心素养而言科学思维是其中一个非常重要的部分.研究什么是科学思维,科学思维能力如何划分,如何培养学生的科学思维能力是当前我国课程与教育改革所关注的热点问题.首先通过对科学思维能力的分类,提出了高阶科学思维能力的三个主要维度：分析、创造和评价,并基于这三个维度提出了十一个高阶科学...
作者：尤江龙 刊期：2018年第10期
培养学生的物理核心素养是物理课程价值所在,为实现这一教育功能,教育专家及一线教师都在积极地探索和偿试不同的教学模式,其中“先学后教”这种以学生的自主、合作、探究的教学模式,对于提升学生核心素养具有突出的优势.本文以“自由落体运动”为例,谈谈在“先学后教”模式下提升学生物理核心素养的实践和体会.
作者：廖永容; 杨晓梅; 陈琪睿 刊期：2018年第10期
实验教学是培养学生的物理核心素养不可或缺的部分.本文从探究交变电流变化规律的实验出发,根据学生的知识水平科学地设置问题,采用学生分组自主探究的方式,结合科学探究的思想,让学生在经历探究交变电流变化规律的过程中逐步掌握研究科学知识的方法、提高学习能力和创造能力,从而促进学生综合素质的提升和物理核心素养的发展.
作者：宋海峰; 薛丽娟 刊期：2018年第10期
核心素养导向下的高中物理教学,要求课堂必须从“知识传递”向“知识建构”转型.本“探究弹性势能的表达式”课堂教学设计,通过让学生体验物理概念的形成过程,让学生探寻物理规律的发现过程,让学生参与物理实验的设计过程,让学生亲历物理问题的解决过程,培养学生的物理核心素养.
作者：吴寿宠 刊期：2018年第10期
静电学是高中物理教学的重点专题之一,而导体的静电屏蔽又是学生学习的难点.本研究以笔者所执教的高中理科教学班为平台,以导体的静电屏蔽为例,以自行编制的概念测试题作为测试工具,对六盘水市第二十三中学两个班级共145名高二理科生在静电学学习中所具有的错误概念及其思维策略作了相关研究,最后基于研究结论提出建议,为教师教学和学生学习提供...
作者：任虎虎 刊期：2018年第10期
新课标倡导基于核心概念的整合教学，而核心知识是核心概念的重要组成部分，具体到每一节课中核心知识就表现为学习重点，如何有效突破学习重点呢？实践中发现通过学生的多维具身体验是突破学习重点的一条有效路径．本文以“弹力”一节为例：多层次的具身体验深度分析弹力产生的条件、多角度的具身体验深度理解弹力方向的判定、多对比的具身体验...
作者：田成良; 李凯波 刊期：2018年第10期
物理观念是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础．“物理观念”属于大概念的范畴，如何让学生把零散的知识形成物理观念，是教学中的难点，也是广大教师的困惑点．因此，有必要对其开展实践研究，探索物理观念教学的有效途径．物理核心素养的4个部分是一个整体，并不能孤立研究，本文只是从...
作者：黄鹏 刊期：2018年第10期
物理核心素养是中国学生发展核心素养的重要组成部分,物理探究式教学是提升学生核心素养的关键途径.本文以初中物理“光的折射”一节为例,探讨如何运用核心物理思想与研究方法并基于物理探究式教学提升学生的核心素养.
作者：吴志明 刊期：2018年第10期
核心素养视域下审视并推进问题驱动学习,符合当今教育教学改革的主流趋势.研究认为,实施问题驱动学习的主要策略有：（1）创设情境,提出物理问题;（2）启发思维,形成物理观念;（3）合作学习,经历实验探究;（4）实践应用,检验学习成果;（5）交流评价,培养科学态度.教学实践应立足于创设真实的问题情境,立足于促进学习方式的转变,立足于提高教师自...
作者：莫滨 刊期：2018年第10期
通过分析2017年中考物理试题中“固体密度测量实验”,讨论了命题中存在的两类缺陷,一是制图错误,二是对“细线对实验结果影响”的分析错误.通过实验,证实细线由于自身体积和毛细现象吸水两方面因素同时存在,最终对密度测量结果的影响存在偏大、偏小、无影响三种可能,并非如命题者所持的只有偏小这一种观点.
作者：陈刚 刊期：2018年第10期
平面镜是初中光学重要内容,“探究平面镜成像时像与物的关系”是初中物理20个学生必做的分组实验之一.实验中,由于光透过平板玻璃时的折射,导致测得像距不等于物距,而利用新材料——镜面钢作为反射面,透过被挖空的部分可以直接看到镜后的物体,将像物直接拼接,可以有效的避免由于光的折射而造成的系统误差,使实验操作更准确、更可靠.
作者：沈伟云 刊期：2018年第10期
模型建构、科学推理、归纳演绎、批判质疑是科学思维的重要内涵,物理是一门在培养学生理性思维方面具有独特优势的学科.本文介绍了在初中物理教学中培养学生理性思维的教学策略,从而提高学生的核心素养.
作者：袁德生; 向恺杰; 闫哲瑄; 宁一鸣; 李浩 刊期：2018年第10期
充分利用圆形磁铁（喇叭磁铁）等材料设计与制作的6个模拟实验：（1）人为什么能自然的待在地球上任何一个位置的模拟解答实验.（2）大胆设想将人与某物体,所受重力改变为反向力,像小磁铁与大磁铁的反向力一样,使人和物与地球相斥而远离地球.（3）人造地球卫星的模拟实验.（4）人造无形的磁性弹性振动器.（5）自制磁性大炮发射器.（6）自制磁铁...
作者：王碧鸿; 张皓晶; 桑蕊蕊; 李肖; 张雄 刊期：2018年第10期
测量声速的传统实验,装置较复杂且价格昂贵,仅适宜理工科大学物理实验教学,无法在中学教学中推广使用.为了加深教学中实验原理和现象的理解,同时拓展学生课外知识面,弥补现行的中学物理教材没有声速测量方法的不足.文章介绍一种低成本的用手机测量声速的装置,该装置材料简单,实验现象明显,其测量结果可以与传统实验媲美,对学生实验技能和创新能...
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