物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：罗莹 刊期：2018年第06期
新修订的高中《物理课程标准》将现行高中物理课程的三维目标修改为物理核心素养,明确指出了物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、社会责任和态度4个方面,其中原来的知识与技能维度由核心素养中的物理观念、科学思维等维度涵盖.为此,从课程研究与教学实践出发,分析探讨物理知识与物理观念的区别与联系,并以此为基础探讨物理观念教学...
作者：张健; 李春密 刊期：2018年第06期
物理观念是物理核心素养的内核,在物理科学体系中占有重要地位,包括物质观、运动观、相互作用观和能量观.本文首先对物理观念的内涵进行了简单的解读;然后以＂静电场＂一章教学为例,提出促进学生物理观念发展的教学策略与教学手段.
作者：孙铁斌 刊期：2018年第06期
当前国家急需培养和造就一批创新人才,为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑.面对这一现状,在高中物理教学中对学生想象能力的培养,就显得十分重要.作为教师有必要了解物理想象能力对学习和研究的重要作用,清楚物理想象能力的4个基本要素,知道培养学生想象能力的途径,力争为国家培养出大量有创新能力的人.
作者：邹雪晴; 汪弘; 张杨; 简鑫 刊期：2018年第06期
文章选择高中物理＂机械能＂结合课程标准、高考大纲、教科版高中物理教材和已有国内外深度学习的相关研究,提出了深度学习的定义.并应用SOLO分类理论描述学生＂机械能＂的学习结果分类,用来评价学习的深度.最后对促进学生深度学习提供了教学建议.
作者：颜辉; 黄树清 刊期：2018年第06期
＂实体验＂是一种开放真实的探索实践体验,是学生实验素养培养和提升的重要载体.在＂串联电路和并联电路＂教学中引入基于＂实体验＂的实验教学模式,完成电表的改装与校准,针对学生的实践与应用能力、误差分析与处理能力和实验思维能力的有效提升进行实践与探索.
作者：刘华扬 刊期：2018年第06期
探究的自主性决定了它在发展学生元认知能力时有着重要作用.本文提出了在高中物理课堂探究教学中发展学生元认知能力的培养模式,成功地将探究活动与元认知训练相结合,并通过案例进行了解析.
作者：孙德成 刊期：2018年第06期
学生对液体表面层存在力的作用以及表面张力的产生原因和方向存在认知困难,笔者对教材的实验进行了改进,同时自创了新实验.
作者：戴加成; 凌一洲 刊期：2018年第06期
依托＂江苏省微科技课程基地＂探索实施物理＂微科技＂项目的有效方式.物理＂微科技＂项目是指小切口、低成本、易开发的学生实践项目,其选题来源于质疑现有答案、追踪异常现象、自制教具学具、联系生活实际等方面,分为立项（分析论证）、实施（设计探究）、结题（产生成果）等3个阶段开展.物理＂微科技＂项目指向学生创新能力和物理核心素养的...
作者：黄靖薇; 张军朋 刊期：2018年第06期
本文从教学内容、教学策略和教学用具3方面对＂远距离输电＂进行创新设计.应用＂科学史→探究＂的教学策略,适当地补充输电前期内容和后期验证实验,以＂近代输电→现代输电→新型输电＂为线索展开教学,并巧用自制教具让学生直观感受＂线损＂,有效地突破教学难点.
作者：吕江辉 刊期：2018年第06期
本文以＂万有引力理论的成就＂教学设计为例,基于物理核心素养导向,阐述在物理教学中如何培养和提升学生的物理核心素养.
作者：周栩君; 邢红华; 赵艳岭; 邢红军 刊期：2018年第06期
伴随着社会的不断发展,教育界形成了一系列著名的理论,理论的提出是为了更好地指导课堂教学实践,为课堂教学提供理论指引.本文结合初中欧姆定律教学设计,通过研究不同教学理论指导下初中欧姆定律的教学设计,发现教育学理论对学科教学实践固然有指导作用,但是影响却是间接的,无法达到理论与实际教学的真正结合.而学科教学理论的加入,可以更好地为...
作者：姚建民 刊期：2018年第06期
物理学科核心素养包含：物理观念,科学思维,科学探究及科学态度和责任.核心素养的形成有赖于课程的设计和实施.物理课程设计既包含课堂教学设计,又包含其他模块的设计.尝试以＂学科＋＂的形式增加物理学科相关项目产品的设计与制作,综合实践活动,研究性学习等模块的设计完善物理课程设计.在单元设计的视域下,辅以＂学科＋＂的形式进行物理学科课...
作者：叶成林 刊期：2018年第06期
具身认知是一种全新的认知范式,强调身体对学习者认知有重要的影响,通过身体与环境的交互作用,有利于学生知识的形成,有利于学生的情感体验与培养.具身认知的特点对初中物理课堂教学具有重要启示意义.文章依据具身认知理论,提出了4点教学建议,以此希望有助于变革教师课堂教学方式,提升学生身体认知在课堂教学中的地位,切实培养学生核心素养.
作者：王辉; 房庆安 刊期：2018年第06期
1共振探究实验共振现象是物理力学中的一个重要内容.它说的是,当驱动力的频率等于物体（或系统）的固有频率时,物体（或系统）就能获得最大的振幅.传统的共振演示实验是在一条绷紧的绳上拴几个摆长不同的小球,让其中的一个小球先摆动,从而驱动其他小球摆动.学生可以观察到：与最初摆动小球的摆长等长的小球振幅最大.但该装置的可见度小,且持续时...
作者：李耀俊; 任树榆; 杨杰 刊期：2018年第06期
＂上浮的柠檬片＂与倒扣在水中燃烧蜡烛现象类似,热气体以气泡形式逃出玻璃杯,玻璃杯内部气体减少,导致水位上升.设计新型的蜡烛燃烧实验,纠正流传久远的错误解释,表明气体体积变化的物理因素占据主导地位,化学反应的影响因素很小,密闭环境中燃烧蜡烛,气体体积几乎没有变化.
影响因子：0.2
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发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊