物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：王焕霞 刊期：2017年第03期
物理学科能力表现标准的研究可有效指导一线教师的课堂教学与评价,并为大规模学业评价提供参考.思维能力的培养在物理学习和教学中处于重要地位,开发物理思维能力表现标准具有重要意义.本文结合物理思维能力的基本要素和分类,分别对知识再现和辨认能力、知识运用能力、建立数学模型解决物理问题能力、理解能力、选择解决问题最佳方案能力开发了...
作者：王全 刊期：2017年第03期
功是物理学中重要的基本概念之一,功与能的概念密切相关,具有抽象的特点.在机械功概念的历史发展进程中,物理学家在观察、使用机械的过程中思辨性地提出机械“守恒”的工具,工程师利用并发展这一工具研究机械的效能,并将该工具命名为功,物理学家进而将功纳入物理学体系.这一历史回顾促使义务教育机械功概念的教学从物理学科逻辑转向物理知识的历...
作者：罗国忠 刊期：2017年第03期
以高一物理“牛顿第三定律”为载体,与一名教师合作开展“三课两改进”的行动研究,共同发掘问题、批判反思、优化改进,通过物理思想、思维和方法的显性化,渐次去除探究教学的浅表化,提升探究教学的内涵度.
作者：曹义才 刊期：2017年第03期
教学逻辑是否清晰合理,是课堂教学有效性的重要指标.本文以带电粒子在电场中的运动为例,对比分析不同版本教材教学逻辑,从知识逻辑、认知逻辑和学科逻辑3个维度探讨优化教学逻辑的设想,旨在提升课堂教学的有效性,并为新一轮高中物理教材的编写提供参考.
作者：叶春 刊期：2017年第03期
结合“行星的运动”的教学设计,评析课例的成功之处.教学过程中,通过设计一些学生实验,加深学生对现象的认识;通过提供研究资料,经历科学研究的过程,引发学生的深度思考;通过运用高中所学的数学知识,提高学生解决问题的能力,提升学生的思维品质.
作者：任虎虎 刊期：2017年第03期
物理学是一门以实验为基础、理性思维为中心的学科.思维型课堂是指向能力培养的课堂教学模式.本文从什么是思维型课堂和物理学科核心素养？为什么思维型课堂能有效培育物理学科核心素养？怎么样借助思维型课堂培育物理学科核心素养？3个维度阐述笔者的一点愚见.
作者：郭本刚 刊期：2017年第03期
将高中物理中“加速度”部分内容有机、模块化组合,按“ADDIE模型”的5个步骤设计,使其成为一个逻辑清晰、层次鲜明、具有整体性的教学单元,使概念的核心地位得以充分体现.
作者：陈晨; 陆建隆 刊期：2017年第03期
随着IYPT在我国的迅猛发展,越来越多的中学开始关注IYPT这一赛事.本文在IYPT赛题的基础上,提出了IYPT实验并对其进行界定,分析了IYPT实验与IYPT赛题、中学物理实验的联系与区别.在此基础上提出了改编实验的具体要求和方法,并以“环绕的光”为例进行分析,进而经过改编使其成为适合中学物理教学的实验.通过改编的实验能有效促进中学物理教学,进一...
作者：王胜华; 侯恕; 周瑜 刊期：2017年第03期
“弹力突变问题”是高三复习“牛顿运动定律”专题中的难点、易错点.面对变化多端的弹力,由于学生对物理模型及其物理特征理解不透,难以把握弹力问题特点和一般的分析方法,导致错误.本文以理想绳为例,阐述了具体的物理建模过程,对弹力突变问题的模型进行了深入剖析,并给出了一般分析流程,最后给出了建模教学的优化策略,希望对一线教学有所帮助.
作者：高嵩; 李彦清 刊期：2017年第03期
本文通过问卷及访谈的方式，从初中生识别气体、从科学概念的角度来解释气体的有关特性、认识气体的微观机制等3部分来探寻初中生在学习物理前后，在气体相关概念的理解方面存在的相异概念．研究发现，中学生在气体相关概念的理解方面存在着十分丰富的前概念，例如某些学生常将空中漂浮的细小颗粒认为是气体，气体都是无色无味的等．教学中要关...
作者：任晔 刊期：2017年第03期
通过创设情境、丰富课程资源、架构活动及问题体系进行深度备课,能让学生在学习活动中更好地建构知识网络,自主全面地掌握知识联系,最终完成对知识的迁移与应用,达到深度学习的目的.
作者：靳萱; 邢红军 刊期：2017年第03期
牛顿第一定律是初中物理教学的重要内容,也是学生接触力学的第一个重要定律,一直以来都是初中物理教学的重点与难点.教学实践表明,学生学习之后,往往并未真正掌握这一定律,头脑中依然会残存前科学概念.因此,让学生理解定律的内涵,破除头脑中的前科学概念,就成为牛顿第一定律教学的关键.1现行教材编写的分析现行人教版教材在牛顿第一定律编写时,...
作者：李啸 刊期：2017年第03期
初中欧姆定律教学始终是初中物理教学的难点,诸多地区开展的公开课、名师帮扶课时常选择欧姆定律一节作为课题.教学过程中如果遵循教材拟定思维逻辑进行教学势必会导致学生认知冲突,课堂教学流程看似完成实则事倍功半,学后测评学生不能达到良好绩效,究其原因是因为教师长期教学被教材固化的教学思维与学生自我认知相互冲突,挖掘学生的前概念,独...
作者：汤玉林 刊期：2017年第03期
电容器电容是高中教学中的难点,笔者就电容器电容的教学,通过创设有利于学生构建的情境,让学生构建相关概念,对电容器电器的学习进阶做了相关的分析和探讨.
作者：瞿路遥; 李金欢; 李成金 刊期：2017年第03期
本文通过对传统共振演示仪植入单片机及光电器件测量周期性策动力频率,实现了共振演示仪共振频率的数字化测量.对于固定的共振系统,不仅可以实时测量策动力频率、共振频率,而且在课堂演示中可以迅速、准确地复现不同频率下的共振现象.此外,通过将竖直钢条改为水平放置,实现了一端固定钢条弯曲振动共振演示与定量化研究,通过实际测量验证了文献[1...
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期刊级别：省级期刊
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影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
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发行周期：双月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊