物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：俞晓明; 李春密 刊期：2015年第12期
教师提问历来是国内外教学理论和实践研究的重要课题．教师提问策略是教师提问的重要组成部分，研究教师提问策略对指导课程教学具有重要的理论和实践意义．本文以课堂教学时序为主线，以“物理探究性实验设计”课程教学案例为载体，阐述教师提问的“七化”策略，提出教师提问策略的实施建议．
作者：王焕霞 刊期：2015年第12期
学业水平考试与课程内容标准的一致性对全面落实新课程目标,深化课程、教学和评价改革具有重要意义.采用SEC一致性分析方法发现物理学业水平考试试卷与物理内容标准不具备一致性.试卷加大了对＂运动的描述＂、＂相互作用与运动规律＂、＂抛体运动与圆周运动＂内容主题的考查,降低了对＂经典力学的成就与局限性＂、＂电磁现象与规律＂、＂电磁技...
作者：刘成华 刊期：2015年第12期
本文结合笔者经历的教学案例探讨高中物理课堂教学中探究式问题情景创设的基本理念、设计要求、流程与方法,旨在摸索其中的规律,构建高中物理高效课堂.
作者：顾琦 刊期：2015年第12期
在物理教学中，经常遇到一些物理过程动态变化且变化很快的问题，由于其变化的这一特征让学生感到理解很困难，教学中如何来实现这类问题的突破呢？我们发现，借助实验视频可以收到很好的教学效果．本文以“简谐运动”一节为例来说明如何在教学中借用实验视频来实现．
作者：陆光华 刊期：2015年第12期
在最近的一次江苏省泰州市高中物理教学展示活动中，笔者开设了高中物理教科版（选修3—2）第1章《电磁感应》第2节“感应电流产生的条件”公开课，并有幸被遴选参加了最后的全市的汇报交流活动．从新课的准备到听课教师评课再到最后的汇报交流，笔者对这节课有了很多的思考．下面结合本节授课的教学片段谈谈自己的拙见．
作者：李常明 刊期：2015年第12期
本文在深入剖析国内外5个代表性的＂判断通电导线在磁场中受力方向定则＂的基础上,对国内人教版高中物理教材3次代表性改版后的左手定则的不足之处,给出了2种改进建议方案.
作者：徐虎勤 刊期：2015年第12期
对于不同版本的教材,同一节内容,所选用的例题一般有所区别.但是,细心的读者通过比对可以发现,对＂万有引力理论的成就＂一节,几乎所有版本的教材,选取的例题都是一样的.本文就以＂万有引力理论的成就＂一节为例,来谈谈教材例题的功用.1卡文迪许的贡献——引力常量的测定引力常量是第一个用物理实验的方法,在实验室中测得的基本物理量.
作者：柏杨 刊期：2015年第12期
学习的过程实际上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程．学习应该从提出问题开始，在分析问题中发展，在解决问题中提升。从课堂教学的角度来看，学会提出问题和学会解决问题一样，是学生学习的重要内容；从培养学生的角度来看，学会提出问题往往比学会解决问题更重要，
作者：马云秀 刊期：2015年第12期
畅游式学习是指学生在学习过程中能沉浸其中，自由快乐地学习，顺畅地克服学习障碍、全面深入地掌握学习内容．本文以静摩擦力教学为倒，研究如何通过教学的前期分析，在教学过程中巧设支架，让学生自主获取知识，发展智能，达到欢畅地学、顺畅地学的状态．
作者：孙福如 刊期：2015年第12期
物理知识理解水平可分为3个层次：第1层次，操作性理解，即学生能够记住物理的基本概念和规律及表达式，能够运用记忆的知识解决一些识记性、代公式与操作性步骤比较强的简单问题；第2层次，关系性理解，即学生对物理知识的本质有较清楚的认识，能够把握物理知识之间的内在联系、规律和方法，能够把较为复杂问题分解为若干个比较简单的小问题，...
作者：朱顺明 刊期：2015年第12期
探究性学习的核心是围绕“问题情境”展开的科学探索．因此教师在创设“问题情境”提升生长课堂生命力时应充分激发学生的探究欲望和对话情感．本文以“带电粒子在匀强磁场中的运动”课堂设计为例，具体阐述如何从创设问题情境出发打造充满智慧的生长课堂．
作者：杜爱慧; 陈莹 刊期：2015年第12期
互动式历史小故事（简称IHVs）是指合乎史实，通过精心挑选、编排，形成的时长约10-15min的小故事．物理教学中运用互动式历史小故事可以有效促进学生自学能力的发展、加深其对物理本质的深入理解、培养学生的合作组ey,能力等，对于实现科学素养目标有着重要的作用．文章全面介绍了IHVs的运用流程，并结合电流磁效应发现的案例，详细介绍了IHVs...
作者：崔雪梅; 卢海洋; 郭优; 曹铷; 黄晓霞 刊期：2015年第12期
本文对2001年版和2011年版的初中物理课程标准中科学内容的难度进行了比较，对物理知识的广度和深度从定量的角度给出了比较结果，为把握2011年版初中物理课程标准科学内容的难度变化提供了借鉴．
刊期：2015年第12期
2015年诺贝尔物理学奖授予了日本的梶田隆章（Takaaki Kajita）和加拿大的阿瑟-麦克唐纳（Arthur B.McDonald）,以表彰他们在展现中微子变化的实验中所做的重要贡献,而这种变化需要中微子具有质量.目前中微子探测器都建造在地下深处和海面之下,这样的环境有利于科学家捕捉到穿过地球的中微子,1998年,科学家梶田隆章发现中微子在抵达探测器之前似...
作者：王中山; 李金华 刊期：2015年第12期
在研究影响导体电阻大小因素的实验中,发现在探究导体的长度、横截面积和材料这3个因素对导体电阻的影响时实验操作不太方便,演示现象不太清晰,笔者提出了自己的设想和创新,并对实验装置做了相应的改进.
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发行周期：半月刊