物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：王长江; 胡卫平 刊期：2015年第07期
“思维型”课堂旨在通过营造充满思考的课堂,促进学生创新素质的发展.本文尝试将“思维型”课堂教学的基本原理融入到物理教学之中,探讨了“思维型”课堂中概念教学的4个主要环节以及对应的教学策略.
作者：李刚; 侯恕; 唐恩辉 刊期：2015年第07期
中学物理实验教学是物理教学的重要组成部分,也是学生学好物理的基础.以最近发展区为理论指导进行的中学物理实验追问式教学有利于学生对于物理实验的深刻理解.
作者：殷东强; 钱长炎 刊期：2015年第07期
结合单摆自身特点,分析课程标准对“单摆”的要求以及我国现行高中物理教科书中“单摆”内容安排在教学目标、内容定位、单摆概念、单摆周期及实验等方面的问题,针对这些问题,我们建议教师在“单摆”教学中要注重单摆模型的建构过程,融合伽利略对单摆周期的研究,同时实验设计要凸显学生的自主探究性.
作者：张建奋 刊期：2015年第07期
以一节常态下的高三物理专题复习“测电阻”专题课为例,通过课堂现象的观察和记录,对教学过程中师生的对话进行话语分析,可发现现象背后蕴藏的原因.学生学习行为制约着课堂动态生成,教师教学行为对课堂动态生成产生直接的影响.教师教学过程实施,不是一种回避“生成”的“机智”,而是需要一种综合的专业判断力.
作者：杨亚芳 刊期：2015年第07期
“学懂悟会”教学模式的基本特征有时效性、反复性、差异性和层次性,本文主要结合速度和回旋加速器的五问教学程序,旨在提升“学懂悟会”的层次性,即“懂与会”的层次由初级到高级,“感悟”的层次从知识层次、策略层次到价值层次.
作者：张惠作 刊期：2015年第07期
高中物理教学内容逻辑化处理策略包括3个策略：逻辑层次显性化;逻辑层次认知化;逻辑层次细腻化.该策略是教师以扎实的专业知识为基础,紧紧围绕学生主体,准确定位,逻辑化处理教学内容,以“问题化”为手段,实现知识向学生有效转化的一种教学策略.从信息加工心理学的视角看,显性化是学生获取、存储学习信息加工的必要信息的有效策略;
作者：王蕾 刊期：2015年第07期
“电能的输送”是一节贴近生活内容的教材,为了更好地论证高压输电的道理,本文通过对教材有关实验的几处小改动,可以得到更佳的教学效果.
作者：邱会明 刊期：2015年第07期
在研究现代教育体系的众多文章中,原创性一词已经被多次提到,题海战术,填鸭式教育等已被社会诟病许久.对学生原创性的培护已经成为越来越多的教育工作者长期关注的话题.本文通过对原创力的理解和认识,探讨如何对学生原创力进行培护以及探讨教学过程对于原创力的影响.并且,通过关于原创力的问卷调查,来具体分析学生原创力的现状以及培护问题.
作者：朱孟亮 刊期：2015年第07期
描述物体的运动,首先要选定参照物,即为了描述物体的运动而选定被参照的物体称为参照物.参考系是参照物与坐标系的总称,有时简单地把参照物称为参考系.而关于参考系的选择,在高中物理新课标必修1中有这样的3句话：“描述一个物体的运动时,参考系可以任意选择”,“由于运动描述的相对性,凡是提到运动,都应该弄清楚它是相对哪个参考系而言的”,“...
作者：翟小铭; 郭玉英; 项宇轩 刊期：2015年第07期
建模教学实验是美国最成功的教学改革之一.本文介绍建模教学的发展背景及建模教学模式的理论基础和实践要素,并以高中物理“静电现象的应用”为例进行了教学实践.该案例具有较高的代表性,详细介绍了围绕模型开展教学的一般过程.
作者：余潇杭; 张军朋 刊期：2015年第07期
利用SEC模式对“人教版”初中物理教材课后习题与义务教育物理课程标准之间的一致性进行分析,发现该版本教材在内容主题方面与课程标准一致性较好,但在认知要求水平方面一致性较差并分析其原因,给出相应建议.
作者：李啸 刊期：2015年第07期
初中物理关于运动学的学习内容仅局限于匀速直线运动,主要应用的公式是s=vt,然而在一些实际问题的解决过程中,试题虽然做了模型化、简化处理,然而对于初中学生来说仍然存在思维突破的瓶颈.因此,如何从思维培养与训练的角度来帮助那些有学习需求和学习能力的学生顺利解决问题是初中物理教学值得研究的课题.本文采用信息教育技术手段来解决教学中...
作者：朱琳 刊期：2015年第07期
本文就以“电功率”的教学设计与思考为例,谈谈在平时的教学中,如何落实新课程的理念.
作者：季涛 刊期：2015年第07期
实验作为物理科学探究的重要思想和科学方法,在新课程教学中占有重要的地位.如果在新课程的实施中忽视了实验,那就意味着纸上谈兵.新课程不仅要重视实验,还要加强实验的创新.本文主要就“由2014年中考实验考查演绎的应对策略”进行剖析与讨论.
作者：徐永明; 徐萌 刊期：2015年第07期
曲线运动与直线运动相比有很多不同点,学生初学有所不适.针对“曲线运动”这一节的难点,也是学生最容易用“经验”得到错误结论的易错点.笔者巧妙自制两只仪器,或通过教师演示,或让学生亲身体验,明显的实验现象给学生以强烈的刺激,激发学习的兴趣,从而突破难点.
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊