物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：黄志平; 林钦; 贾谊明; 李洪才 刊期：2012年第02期
当前物理学史的教学和研究是物理教育改革趋势之一，为了发挥物理学史的素质教育功能，我们对教学内容和教学方式进行适当的改革和实践，从多个角度为学生展示物理学史的教学内容，并采用了多媒体教学和物理学史专题研究方式，让学生积极参与到教学当中，提高教学效率．
作者：房颐; 陆建隆 刊期：2012年第02期
1 IYPT的缘起和理念 1979年，莫斯科国立大学组织了一项面向高中生的物理竞赛，每年在莫斯科地区举行．该项比赛从1988年起改名为国际青年物理学家竞赛（intetnational youngphysicst’s tournament简称IYPT），邀请世界各国参加．最初这项赛事总是在前苏联境内举行，参加的国家逐年增加，到1992年有10个国家派出代表队参赛．
作者：朱宝栋 刊期：2012年第02期
在桌面上竖直固定一个圆筒，在筒上放置一个硬板，将一个小球静置于板上并对准圆筒（小球直径略小于圆筒直径）．沿水平方向用力猛烈地打击板，板被打出圆筒，小球落入圆筒内．这个“惯性实验”在大学、中学物理实验中是常见的一个简单实验，源于民间杂技表演．文献[1]对此作了颇为深刻全面的论述，笔者犹觉笔力未尽，在此再作拓展．
作者：何述平 刊期：2012年第02期
分析了现行普通高中物理课程标准实验教科书中的物体稳度问题，指出了存在的欠缺．根据物理概念性质讨论了分析稳度问题的势能法．通过物理模型详细探讨了看似简单的稳度原理，结论表明：（1）影响稳度的因素是重力、重心高度、稳距；（2）临界偏转角是比较稳度的近似依据；（3）临界偏转的重力势能变化量是比较稳度的准确依据．基于此，结合普...
作者：徐聪 刊期：2012年第02期
物理教学应教给学生知识同时也要传授学生科学的思维方法，那么如何合理地在教学中渗透科学思维方法，也需要一定的教学技巧．笔者在“动能和动能定理”教学中采用“情景预设，问题开道”的方法，有效完成了“知识线”与“方法线”双线教学任务．
作者：宋海峰 刊期：2012年第02期
本文对重点高中如何提高学生物理成绩做了分析和思考，认为物理教师应做有深度和有亲和力的教师，使学生从“怕物理”向“爱物理”转变；同时认为教师应磨砺学生，“炼”就其良好的学习习惯．作者从培养尖子生积极思维的习惯，缜密解题的习惯，自主学习的能力3个方面进行了探讨、阐述．
作者：周霞 刊期：2012年第02期
在电磁感应练习题中，有3类重要的导轨问题：发电式导轨、电动式导轨、双动式导轨．导轨问题，不仅涉及到电磁学的基本规律，还涉及到受力分析、运动学、动量、能量等多方面的知识，以及临界问题、极值问题．双动式导轨问题要求学生要有较高的动态分析能力，它对培养学生综合应用知识解决问题的能力具有独特的意义．笔者在平时教学实践中总结了...
作者：杨小林 刊期：2012年第02期
高中学生在学完万有引力定律这一章内容之后，普遍感觉知识点多、公式多、运算繁杂，但我们总结出一串公式，认真理解后，运用它可以处理本章大部分的题目，无论学生还是教师都将受益非浅．
作者：陈燕 刊期：2012年第02期
两等量异种点电荷中的电场强度及电势高低是高考中常见考点，也是电场学习中的重点与难点．它们可借助电场线定性描绘，也可用点电荷电场强度及电势的决定式定量计算．数形结合有助于更准确地理解电场的力和能的性质．
作者：包真凯 刊期：2012年第02期
新一轮的物理课程改革中，把“从生活走向物理，从物理走向社会”作为课程改革的基本理念之一，将物理知识教学与STS教育有机结合起来，真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的新目标，为国家培养高素质的人才．这就要求我们在物理教学过程中多留心、多用心，对物理学科中STS教育的内容体系、教学资源开发和教学组织形式等...
作者：单文忠 刊期：2012年第02期
在中学物理中，有一类三力动态平衡问题，即一力确定，另两力有一力或两力大小恒定或夹角不变．此类问题用常规方法难以解决，若巧画圆来解题，则能使问题直观明了．运用此方法的关键是巧画圆构建力的矢量三角形，再根据三角形的变化得出问题的正确答案．
作者：唐军毅; 赵光平 刊期：2012年第02期
调查发现，有高达99％的学生没能正确理解物体颜色概念．针对此学习难点，本文设计了一个探究性教学活动：首先提出一个有关物体颜色的问题，让学生进行预测。暴露出他们有关物体颜色的前概念，再让学生进行实验观察，让学生在实验事实面前产生概念冲突，引发探究欲望．在不断猜想、实验检验和质疑、反驳交流中，最后确定出一种合理的对物体颜色...
作者：杨芳 刊期：2012年第02期
新课程理念下的初中物理课程资源，包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务，建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源；（2）充分利用和开发教师中的课程资源；（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源．
作者：陈海涛 刊期：2012年第02期
“探究凸透镜成像的规律”属苏科版8年级上册第4章“光的折射透镜”中第3节内容，该节内容共设“意外的发现”、“提出问题”、“设计实验与收集证据”、“小结与交流”和“www（课外实践与练习）”5个板块．笔者和身边的同事按照该节教材中的内容进行教学时，大家都觉得课比较难上．细细剖析，笔者发现该节内容编写有一些不合理之处，特提出和...
作者：周平原 刊期：2012年第02期
设计性实验题是历年高考的热点，也是难点．它的设计源于教材，高于教材，一般含有课本中学生实验的影子，经创新设问、缜密改编而成，求解这类试题要求学生从方法上进行迁移，运用所提供的器材创造性地进行实验设计．那么，此类实验题的设计思路应如何打开呢？“紧扣原理、比较异同、突破迁移”是一种重要思路．
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