摘要：物理教学中以思维为核心，努力培养学生思维能力，已经成为大家的共识和追求．比较，是人类思维活动的“源头”，也是人类意识能动性的基础．比较的产生基于事物的相关性与差异性，它存在于一切思维活动中．抽象概括、判断辨析、归纳演绎、联想想象、直觉顿悟、灵感爆发等，它们的产生都依赖于比较思维．无容置疑，比较是一种认识事物最基本的思维方法．

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