物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：赵维和; 邢红军 刊期：2010年第10期
本文对知识应用过程中的物理科学方法进行了研究，深化了对科学方法的分类认识，显化了部分高中物理知识应用过程中常见的科学方法，并分别对不同类型的科学方法提出了教学建议．
作者：陈丽莎; 黄致新; 李祖燕; 谈学婕; 雷丹; 孙楚钰 刊期：2010年第10期
作为一种新的教育信息技术，课堂应答系统（Clicker）在交互式课堂教学中具有重要的应用价值．本文简单介绍了Clicker的理论溯源、在课堂教学中的应用研究以及Clicker教学系统的相关研究进展．
刊期：2010年第10期
月球最高峰的高度是9840m，比珠穆朗玛峰还高出近1000m！这是中国科学家根据“嫦娥一号”的科学数据测量得出的结果．在“嫦娥一号”得出这一结论之前，1994年美国克莱门汀月球探测器曾得出月球最高点为8000m的结论．14年来，人类的认识一直停留于此，
作者：乔婷; 刘珑; 郭玉英 刊期：2010年第10期
从课堂提问的有效性这一角度出发，分析了2005年全国中学物理探究性教学课堂大赛的部分视频，从中选取了优秀的案例，概括出了3种有效提问的方式特点，并进行了简要的评价．
作者：张作铭 刊期：2010年第10期
认知心理学将认知过程看成一个由信息的获得、编码、贮存、提取和使用等一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统．但是在教学过程中有一种现象不容忽视，那就是教师精心设计，倾力实施的教学内容，由于某些环节缺少适度、合理的阶梯，缺少学生容易接受的基本信息，在学习过程中主体思维容易受阻，
作者：徐立海; 徐招茂 刊期：2010年第10期
理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，既是一种教学行为，也是一种教学评价．它是教师对学生的回答作出的即时评价，是一种重要的课堂教学“对话”，直接影响着学生对某个问题的理解和进一步学习，也影响到学生对一节课甚至这门功课的兴趣与态度．教师科学有效的理答，可以激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，
作者：张继才 刊期：2010年第10期
高考中有一个重要的考点，那就是实验中的实物连接问题，而分压器的实物连接则是最具有代表性的．所以，本文仍然以分压器的实物连接来说事．
作者：张晓红; 吴维宁 刊期：2010年第10期
以学生的非预期课堂行为为触发点，以自主探究、师生互动为手段，以新的教学目标、教学内容、教学方法的生长为目的的生成式物理教学，是全面实践物理新课程理念的重要途径．本文以目标生成的物理教学实践案例为核心，对生成式物理教学理念与方法作出初步探讨，以期引发对于这一问题的关注与讨论．
作者：张学慧 刊期：2010年第10期
传统的高中物理教材和教学，对正弦交变电流有效值公式I=Im/√2是以结论的形式呈现给学生的，这不利于学生理解和掌握有效值概念．
作者：卢惠林 刊期：2010年第10期
高中物理习题课堂有效教学的呈现应该重视学生的学习；重视学生的解析过程和学习方式，重视习题的拓展研究，重视学生思维能力的培养．然而在目前物理习题教学中仍然存在着以下几方面的不良倾向：一是偏重于教师的应试讲解，轻学生的有效参与；二是偏重于知识的具体结论，轻知识的形成过程；三是偏重于理论知识的记忆，
作者：杨霄; 隋金毅; 饶泽浪; 吴俊杰 刊期：2010年第10期
本文在人教版光学教材的基础上，对光的折射定律部分提出新的实验教学方法．主要是用摄像头频闪技术采集大量入射角逐渐变化的的图片；然后用数学软件MATLAB图像识别所得到的图片，采用数据分析的方法分析得到折射定律；最后利用几何画板优秀的建模功能，用光学费马最小作用原理证明折射定律，使学生对折射定律达到更深层次的理解．
作者：顾春杰; 王军明 刊期：2010年第10期
在高中物理竞赛中，我们总会讨论二端无源电阻网络求等效电阻的问题．其中“田”字形网络出现较多，小小“田”字可以有“大变化”：图1是一个田字形电阻网络，先规定一些叫法：把A1、A2、A3、A4称为“顶”，把B1、B2、B3、B4称为“腰”，而O称为“心”．这样一来，
作者：刘建荣 刊期：2010年第10期
1问题的提出 物理学是一门揭示物质存在与运动规律的自然科学．它科学地揭示了自然规律，同时也展示了自然、人类与科学的艺术魅力．物理中有自然的美，也有科学和艺术的美，爱因斯坦曾经描述说，物理学是至善至美的科学，他还特别把物理的美归纳为“简单、和谐、完善、统一”．
作者：黄鹤松 刊期：2010年第10期
在教与学的关系中，人们经常提到“一杯水”与“一桶水”的问题．单摆是振动教学中一个重要内容．下面笔者以单摆教学为例谈谈教师应有怎样的“一桶水”．
作者：王佰成 刊期：2010年第10期
本刊2010年第1期发表了一篇名为《浅谈自由落体运动》一文（以下简称浅文）．《浅文》从一道习题入手，指出了传统对自由落体运动的定义是错误的，对此，笔者经过论证和实验观察分析，发现《浅文》中提出的观点存在问题，现提出我们的观点与之商榷．
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