物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：田密娟 刊期：2008年第08期
在教育领域越来越重视如何教会学生学会学习的今天，学习动机、学习兴趣等因素对学习的影响日益引起教育界的普遍关注．教师在日常教学中遇到的很多问题，都可以归结为学习动机问题．本文结合物理教学探讨了ARCS动机模型的应用问题．
作者：杨榕楠; 姜水根; 陈青华 刊期：2008年第08期
文化是人类历史上创造的一切物质财富和精神财富的总和，它有各种具体的形态，如神话、宗教、艺术、哲学以及后来形成的服饰文化、饮食文化、汽车文化、影视文化和科学文化等．在这众多的文化中，科学文化可谓一枝独秀．科学文化是人类对自然的认识、利用以及在这一过程中创造的物质文明和精神文明，它是生产力中最活跃、最积极的因素，
作者：刘新春 刊期：2008年第08期
近几年，有关一维弹性碰撞问题，频繁出现在各省市高考及各地调研考试中．例1是一教辅书转载的地级联考试题，但却给出了错误解答，这说明在一部分中学师生中，对一维弹性碰撞问题仍然认识不清，故有必要研究，加以归纳小结．
作者：杨光喜 刊期：2008年第08期
对人教版高中教材第1册第5章的“离心现象及其应用”这节，笔者认为教材内容显得过于单调，且对“离心运动”的定义也不完整．为此，笔者在教学中作了适当的补充和完善，使得内容更充实，课堂更活跃．现将笔者对这一节内容在教学中的处理情况展现于下，供同行参考．
作者：蔡锦曦 刊期：2008年第08期
高一物理第1章1—4节的内容给初学运动学的高中学生引入了一些新的概念，但基本上都不难，属于对初中知识的复习和巩固．加速度是学生在高中遇到的第一个具有一定难度和重要意义的概念，如果能正确把握加速度的定义和知识要点，学生可以较为顺利地学习其后匀变速直线运动规律的内容．因此本节内容中最关键之处在于“加速度”这个概念的引入，
作者：张锦科; 杨孝武 刊期：2008年第08期
试卷讲评课是中学物理教学的主要课型之一，上好试卷讲评课对强化效果、提高教学质量具有重要意义．每次考试，为我们提供了可靠的反馈学生学习情况的资料，一方面，通过分析研究，查找出存在的共性问题，可及时弥补；另一方面，对后续的教学起到导向作用．但在平时的教学活动中，教师更多地把精力放在了新授课或专题课的研究上，未能对试卷讲评...
作者：汤家合 刊期：2008年第08期
在教学动量定理时，常会遇到求解流体（包括气体、液体和固体）对固体的平均作用力问题，由于流体质量的连续性，学生在解决这类问题时普遍感到困难．实际上，只要抓住以下三点，这类问题也就不难解决了：（1）建立“柱体”模型．对于流体，可沿流速v的方向选取一段柱形流体，
作者：陆光华 刊期：2008年第08期
α粒子散射实验被誉为世界上最美的10个实验之一（实验装置如图1所示），在讲解此实验时要注意让学生弄清楚以下几个问题．
作者：程如林 刊期：2008年第08期
有关高中物理“单摆”一节的教学，不少资料上出现了与摆钟有关的习题，且均用单摆的周期公式来解答有关习题，而许多学生则把摆钟理解成单摆，把摆钟的振动理解成简谐振动，有些教师在上课时也把摆钟当成单摆来处理．这样的理解和处理方法是否妥当呢，笔者对此进行了探讨．
作者：王荣根 刊期：2008年第08期
条形磁体在磁场中的受力分析，无论对教师的教还是学生的学，都是一个难点．通过建立“点磁极”模型，可以找到解决这一难点的突破口．
作者：王俊鹏 刊期：2008年第08期
在匀强磁场中做匀速圆周运动的带电粒子往往涉及到区域限制性的临界问题．这类题目在高考中也常常遇到，就其类型大致有以下几种．
作者：孙士运 刊期：2008年第08期
在高中物理中，对运动轨迹的研究往往从力和运动的关系去进行分析，而不能进行定量的描述，特别是分析圆周运动轨迹和抛物线轨迹时，学生从物理的角度很难知道物体是在圆轨道上还是在抛物线上，在此我们运用数学上的轨迹方程来作一分析．
作者：杨晓慧 刊期：2008年第08期
高中物理选修3—4第14章第1节《电磁场》中关于“变化的电场产生磁场”的教学内容比较抽象，加上没有现成配套的演示实验仪器，往往导致教师在授课时无法演示，通常采用类比法进行科学的设想，直接给出一个书本结论．由于学生数学知识的欠缺，又不能从理论上进行推导，学生往往不能从心理上认同这个结果．
作者：李春来; 梁永才 刊期：2008年第08期
对于一个物理问题，如果能够从不同角度分析或分层次进行探究，定会加深对规律的理解，提高解决问题的能力，训练发散思维．
作者：彭俊昌 刊期：2008年第08期
打点计时器是高中物理实验中一个常用的测量仪器，利用它研究匀变速运动、研究机械能守恒等实验既简单易行又有一定的准确性．但除了力学中的这几个实验中用到了打点计时器之外，打点计时器在日常生活生产中没有任何实用的价值，而且使用打点计时器做实验造成大量的纸带浪费．而与打点计时器有相同作用的数字计时器在生活、生产和科研研究中却有...
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