物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：王超良 刊期：2008年第02期
1 问题的提出 是不是放手让学生自学就是自主学习？目前，许多教师对自主学习的理解有偏差．认为自主学习，就是大胆地放手让学生进行自学．如此理解自主学习显然是不对的．如果是这样，这种“牧羊式”的课堂教学，还要你教师干什么？学生又何必到学校里来学习呢？
作者：杨榕楠; 陈青华; 姜水根 刊期：2008年第02期
谈到美，我们往往会想到一朵鲜花、一幅名画、一段音乐等，这些事物直接呈现在感官面前，使我们很容易感受到它们的美．科学的目的是寻求客观世界的规律，它也能使人感受到美吗？在历史上曾经有人认为：科学定律把一个充满声、色、香的世界还原为一个只服从机械规律的沉寂的世界，因而科学理论是不美的．
作者：马树奇 刊期：2008年第02期
如图1所示，巡查员站立于一空的贮液池边，检查池角处出液口的安全情况．已知池宽为L，照明灯到池底的距离为H．若保持照明光束方向不变，向贮液池中注入某种液体，当液面高为H/2时，池认错 的光斑距离出液口L/4.
作者：李康思; 王连红 刊期：2008年第02期
高中物理新教材编排了大量的插图，这些插图形象、直观、生动、准确地说明问题．为教师教学、学生学习产生极好的效果．下面就充分利用这种特殊语言，编写一组习题，以加深学生对知识的理解，并提高学生识图、用图的能力，也使教师在习题教学中起到举一反三的目的．
作者：邢云开 刊期：2008年第02期
习题教学是物理教学的重要组成部分．习题教学的作用有：一是巩固概念、规律，反馈信息，了解教学效果；二是深化、活化知识，培养思维品质，提高应用能力；三是训练科学表达能力和严谨的逻辑思维能力．随着新课程的推广，习题课仍是物理教学中出现频率最高的一种课型，师生对此都十分重视．如何在习题教学中体现新课程提出的“知识与技能”、“...
作者：程冠军 刊期：2008年第02期
公开课是进行教学交流，提升教学水平的一种有效的形式．公开课具有提供鲜活的教学参照，传递新的课程理念，成为新理念、新课程的导向等鲜明的特点．近年来，笔者在指导多名校内、外青年教师开设市区公开课，开展教学研究实践中，进行了一些积极的尝试，下面就如何把握新课程公开课选课题的要素这一问题，谈谈自己的观点和见解．
作者：张志坚 刊期：2008年第02期
提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容，其中如何搞好科学方法教育，使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观，已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题．物理学史具有“物理科学内容，历史科学方法”的鲜明特色，它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法，培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有...
作者：李春芳 刊期：2008年第02期
指导思想：课堂教学不应是教教材，而是用教材教．教师要准确把握《大纲》的精神实质，特别是目标要求，要深切领会教材编者的意图，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，善于在教材的编写思路与学生的学习思路间搭桥，以帮助学生正确深入理解教材，优化学生思维品质，提高学生能力，促成学生可持续发展．
作者：徐立海; 沈炎 刊期：2008年第02期
物理特级教师郑青岳老师来我校听课调研时指出：W=qU，与q=It中的两个“q”的含义其实是有差别的，在教学中教师不能不加分析地直接认为两者相同；当然，如果稀里糊涂地过去，学生一般是很难发现这个问题的，但却有悖于“物理要说理”这个价值观教育的原则，物理规律的推导过程必须是科学的、严谨的，所以，如何让学生更好地理解两个“q”是相等...
作者：朱方同 刊期：2008年第02期
1 结论及其证明 结论：真空中有一半径为r的圆柱形匀强磁场区域，磁场方向垂直于纸面向里，Ox为过边界上。点的切线，如图1所示，从。点在纸面内向各个方向发射速率均为口O的电子，设电子间相互作用忽略，且电子在磁场中偏转半径也为r．则所有从磁场边界出射的电子，速度方向均与Ox轴相同．且粒子的运动路径是可逆的．
作者：苏士才 刊期：2008年第02期
普通高中课程标准实验教科书《物理·选修3—1》（人教版），第2章恒定电流，在p．74有两题有关蓄电池的题目．它们既独立又相关联，是个跨学科的好题．在学生中产生了不少争议．
作者：施国芳 刊期：2008年第02期
《高中物理课程标准》在科学探究的具体内容标准中，把提出问题作为一个重要内容，要求学生“能发现与物理学有关的问题”、“从物理学的角度较明确地表述这些问题”、“认识发现问题和提出问题的意义”等等．但是传统的教学存在着3种弊端：教师提出问题，学生回答问题，学生处于被动的地位；学生提出问题，教师评价问题，学生毫无评价问题的权...
作者：许文 刊期：2008年第02期
伏安法测电阻（或电表内阻）的原理是R=U/I．测量电路的设计是围绕测量电阻R上的电压U和通过电阻R上的电流I来间接测量其电阻R值．一般情况下我们会自然地想到用电压表V来直接测电压，用电流表A来直接测电流．为了尽量减少测量中电表的读数误差，我们在实际测量中一般要求电流表与电压表的指示值不得低于其量程的1／3．但在一些具体的问题中，我...
作者：何友邦 刊期：2008年第02期
求解物理问题的关键是正确地选取“研究对象、物理过程和物理规律”．在选取研究对象和物理过程时，可以对多个对象进行整体思维和对多个过程进行整体思维，但在对多个物理过程进行整体思维时，很容易忽视某些瞬时过程中机械能的损失、相对运动、内力等．所以进行整体思维也必须以弄清过程为前提．
作者：姜建伟 刊期：2008年第02期
有这样一道关于光电效应的题目：两束强度相同，频率分别为v1和v2（v1〈v2）的光，垂直射到相同的金属板上，都能产生光电效应，在产生光电效应时，单位时间内逸出的光电子数分别为，n1和n2．那么，n1和n2的关系是
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