物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：张正严 刊期：2007年第06期
中学物理教师对教材内容的重构，主要是指物理教师对既定的教材内容进行适度增加、删减、置换及加工，整合各种课程资源，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求，最终形成教学内容的过程．新课程背景下，中学物理教师对教材内容的重构既是必然的也是必要的．中学物理教师对教材内容的重构应当依据物理课程标准的要求、学生的社...
作者：王金瑞 刊期：2007年第06期
新课程改革已经在我省实施5年了，针对理化生实验教学的有关问题，我们进行了一次较为全面深入的调查研究，目前的实验教学现状非常令人担忧，实验教学已经跌入有史以来的最低谷，实验教学现状已经严重制约新课程改革的发展．为此，我们呼吁针对这个现状应该出台相应的对策，否则将会导致新课程改革的后退．下面就调查的结果和我们提出的对策与...
作者：陈青华; 杨榕楠; 姜水根 刊期：2007年第06期
要论述科学对世界的改变，最显著的是改变了自然与社会的面貌，改变了人类的生产能力和生活质量．科学改变了我们所能接触到的一切，其速度之快捷、成效之明显是有目共睹的．这种改变用日新月异来描述是毫不为过的．更重要也是更深刻的是，科学还改变了人类生产和生活的方式，改变了人们的观念．一句话，科学正在改变着人类的文化．
作者：姜立东 刊期：2007年第06期
新课程标准注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感：态度与价值观培养．课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵，改变着现有的课堂和教学方式，近期，听了不少课，也研究了多种课型，总体有个感觉，新课程背景下的物理课堂教学中存在不少的低效教学行为，教师花了力气，学生费了时间，教学目标不...
作者：贾杰 刊期：2007年第06期
高中物理第二册热学这一章里，关于改变物体内能的两种方式的教学中，因为涉及到能量之间的转化，所以相比热传递而言做功改变内能比较抽象，学生不好理解．在教师实际的教学中都是力求以气体的实验现象为基础来分析做功对气体内能的改变．下面两个实验出现在现行高中教材的大多数版本当中．
作者：王虎林 刊期：2007年第06期
波是振动在介质中的传播，波动图像反映了某一时刻介质中各质点相对平衡位置的位移．波的传播和介质中各质点的振动有着密切的内在联系．在求解波动问题时，由于质点振动或波的传播方向不确定和波的传播时间或距离不确定等，就容易出现多解现象，如果学生在解题中不能全面地分析题意，合理地使用已知条件，就会造成解答不完整，或是用特解代替通...
作者：吕海明 刊期：2007年第06期
高二学生学习了人教版物理新教材选修3系列2中第4章电磁感应的第5节“感生电动势和动生电动势”后，对电子感应加速器中电子做圆周运动的向心力的来源，电子为什么会在稳定的轨道上做加速运动等问题提出了质疑，本文针对上述问题做出了中学生可以接受的解释，在此过程中笔者发现例题拓展有“误”，提供本文供同行们参考．
作者：周依群 刊期：2007年第06期
新课程倡导探究性教学，认为学习是一个积极探索的过程，学习者在该过程中依靠现在和过去的知识建构新的思想和概念．因而，教师应确立学生作为学习主人的地位，鼓励学生自己探究物理学的有关原理．但是，新课程并不否定教师的引导作用．教师的引导作用如何实现呢？笔者认为，在民主的氛围中，
作者：顾康清 刊期：2007年第06期
1引言 现行普通高中课程标准实验教科书《物理·必修1》（人教版）第50页在介绍伽利略对自由落体运动的研究时写了这样一段旁白：“后人在用伽利略的器材重复他的实验时发现：铜球沿斜面滚下，如果斜面倾角超过5°就很难准确计时．伽利略把他的结论外推至90°是需要很大勇气的．后来，他的外推被实验证实了．
作者：林金荣 刊期：2007年第06期
本文结合笔者的工作实践，谈谈在《普通高中物理课程标准》下对物理实验教学问题的一些认识．
作者：黄金鑫 刊期：2007年第06期
隐性知识是一种存在于个体、组织间的很难用语言、文字等符号系统进行正式表述与交流的知识．物理知识的抽象性、复杂性，物理概念、方法、知识结构以及物理应用和技能的个体性、不可言传性，使得物理学习“隐性”的程度较大．物理教学中要充分利用隐性知识来组织教学，使隐性知识转化为显性知识，同时内化为新的隐性知识，使知识教学螺旋上升．
作者：谢恩东 刊期：2007年第06期
1扭秤装置测引力常数G 1798年，即在牛顿发现万有引力100多年以后，英国物理学家卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里比较准确地测出了引力常量．
作者：曹玉华; 任桂芝 刊期：2007年第06期
时事，即最近期间发生的国内外大事．在一些时事中包含着丰富的物理知识，因而此类时事题成为近年来各地中考的热点．关注时事并认真分析其中的物理知识，体现了理论联系实际，学以致用的精神，也是从生活走向物理，从物理走向社会．时事物理题的类型主要有以下几种．
作者：许文 刊期：2007年第06期
这是一道广泛存在于中学物理复习参考资料中常见的题目．我们知道欧姆表测电阻的原理是闭合电路的欧姆定律，欧姆表的结构如图1所示．用它来测电阻时电表的指针实际上指示的是该闭合电路中的电流值，由于闭合电路中的电流值Ix与被测电阻的阻值Rx具有一一对应关系，
作者：李正福; 刘超; 李超; 陈清梅 刊期：2007年第06期
在初中“压强”的教学中，对于探究性实验“压力的作用效果跟什么因素有关”，人教版教科书中写到：“在研究一个物理量对某个现象（例如橡皮泥的形变）的影响时，一定要保持其他物理量不变”．据此，有老师认为P=F/S是通过控制变量法得到的，教师教学用书中也在“过程与方法”中确定了“初步学习使用控制变量法”的目标．
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