摘要：笔者执教了宁波大学卫生职业技术学院五年制新生的医学物理课程,在教学中发现新生的物理成绩呈两极分化,优秀学生总是在90分以上,个别学生历次考试成绩总在10分以下,大部分学生成绩维持在原有水平50～70分之间.分析原因,可能是学生进入新的学习环境后,没有及时改进原有的初中学习方法,造成对新学习环境不适应,因此影响了学习(不仅仅包括物理课);也有些学生认为,虽然用了很大的力气,却没有取得应有的效果.学习时间不一定总会有相应的成绩及满足来报偿.其原因也许是时间和精力并未有效地使用.对其他课程行之有效的学习方法,对于物理学来说可能不是最好的(文科的学习方法一般情况下不适用于学习数理化).当然,对于不同的人、不同的智力和不同的学习态度,不可能存在一套一成不变的适用于每个人的规则.尽管如此,仍应部分学生要求,特撰此文给学生以启示.

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