摘要：龙场悟道与嘉靖开科分别在思想和制度层面促成了明代贵州教育两次历史性的转折发展,促进了贵州与中原地区人才和教育资源的双向流动。王阳明龙场悟道后传播心学加强了贵州与中原的文化认同感,嘉靖开科加强了贵州与中原的历史认同感,而历史文化认同则从深层次上促进了中国统一的多民族国家的进一步形成。
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