摘要：习作教学是教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)中的一项重要内容,它与识字写字、阅读、口语交际共同构成完整的语文学习体系。长期以来,习作一直是小学语文教学的难点:学生觉得作文难写,教师觉得作文难教。特别是低年级阶段,学生刚刚开始由口头表达过渡到书面表达,这是一个质的转变。教师需要根据这一年龄段学生心理发展特征引导好学生"写话",为他们打开写好习作之门。本文以小学二年级语文教学为例,谈一下笔者在"写话"教学中采取的一些较为有效的方法。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社