摘要：让学生掌握一定数量的词汇是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为:词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量,即使对结构不甚了解,也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔金斯指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。大量的再认词汇是培养语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量远比结构准确性重要。词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度,词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。小学生抽象思维能力较差,主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容,难于集中注意力,容易产生厌倦感,以致影响教学效果。

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