摘要：《义务教育语文课程标准》指出:小学语文教学应该重视学生的语言积累,在培养语感和发展思维上下功夫,要重视语文基本方法的教学,着力学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等四方面能力的培养训练。但是在实际教学中我们可以发现,词语教学成为教学表演的点缀,成为一种风雅的附庸,很多教师忽视词语教学,追求教学的华丽精彩,忽视质量提升。笔者以为,小学语文教学必须重视双基教学,夯实词语教学的实效,按照词语教学规律踏实做好相关工作,使词语教学充满“语文味道”。

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