摘要：核心素养对小学数学教学带来的影响是全方位的,当教学在追求优质高效的时候,一个新的值得探究的问题也就应运而生:核心素养视角下的小学数学优质教学应当是什么样的形态?当教师理解核心素养有了认知基础之后,他们对核心素养的感觉就不会那么陌生,甚至还有可能自发地在自己的经验系统当中,寻找有助于培育学生核心素养的内容。小学数学优质教学,一定具有明确的核心素养指向,必定以学生的数学学科核心素养落地为追求,必定是在学生的思维发展中走向核心素养。

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