摘要：人教版小学数学教材中有'你发现了什么'这样一类的习题,老师们在实际教学时由于解读教材不够,对此类习题的编写意图理解不清,往往忽略了它潜在的价值功能,从而影响了学生'四基'的培养和'核心素养'的渗透。文章以三年级教材习题为例,理清'你发现了什么'从哪里来,到哪里去,深化教学的思考与认识。

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