摘要：作为学生科学素养的构成要素,学生对于科学概念的理解占据了非常重要的地位。在这其中,概念转变教学则是促进学生概念理解的有效手段。概念转变作为国际上相对成熟的教育理论,对其影响因素研究热点的分析有助于了解研究未来走向,促进理论向实践的转化。而通过对国内外热点的比较研究,则能有效帮助我国教师与科研工作者从宏观上把握研究现状,取长补短,改进课堂实践教学,全面提升学生的科学素养。

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