生物学通报杂志 部级期刊

昆虫集成导航系统及应用

作者：张丹; 冉浩; 朱朝东 刊期：2018年第03期

昆虫精确的导航能力表明这些体型和脑容积小的昆虫，可以在复杂的环境中形成精确而有效的导航信息，对昆虫获取食物和交配对象等至关重要。昆虫导航系统主要包括视觉导航、路径积累和地标导航3种类型，对昆虫导航系统的研究可以提高对昆虫行为的认识，目前这种集成导航系统已经发展为一种生物模型，并被广泛应用于无人驾驶技术和无人机技术的导...

中国海鸟多样性及其保护

作者：陈东东; 程建祥; 周晓; 陈水华 刊期：2018年第03期

我国拥有丰富的海鸟资源，但对其了解相对较少。通过收集和查阅我国境内有关海鸟分布的研究文献资料和新记录，整理了中国海鸟名录，依照海鸟的定义，中国有海鸟3目12科29属81种，除4种完全生活在淡水的种类，分布在海洋环境的海鸟有77种。其中有37种有繁殖记录，21种为迁徙过境或越冬鸟类，19种为迷鸟。分析了中国海鸟面临的各种威胁，受胁因素...

浮萍水体生态修复及资源化开发利用

作者：李长根; 韩庆保; 姜兆全; 钱杨 刊期：2018年第03期

浮萍具有生长速度快、打捞方便、氮磷吸收能力强等优势，广泛用于水体生态修复，且含有丰富的蛋白质和淀粉，可开发成鱼类和畜禽饲料、发酵制备乙醇和沼气，具有很高的经济价值。

珠穆朗玛峰动物考察（1958-1959）纪实（3）

作者：尚玉昌 刊期：2018年第03期

根据当年亲身经历及考察日记，真实记录了我国科考队动物组于1958年第1次攀登并考察珠穆朗玛峰情况，介绍了所发现的我国鸟类和哺乳动物新纪录和新亚种，以及首次证实并确认的卡玛河谷等地在世界动物地理区划上的具体区界。

中国植物学会2018年活动计划

刊期：2018年第03期

“人类免疫缺陷病毒与免疫调节”一节探究教学设计

作者：许凡 刊期：2018年第03期

在“人类免疫缺陷病毒与免疫调节”一节教学中，以免疫调节与人类免疫缺陷病毒为例，结合教学实例，阐述在高中生物学教学q-如何利用资料分析作为探究手段．培养学生的生物科学素养，并提出一些建议。

基于学生体验的反射概念教学组织

作者：任明僮; 潘青 刊期：2018年第03期

在初中生物学“反射是神经调节基本方式”的概念教学中，教师引导学生以亲身体验的多种反射活动为例证，通过从具体到抽象、从个别到一般的思维过程，习得反射概念并运用条件反射原理探索提高学习效率的方法，对发展学生核心素养进行尝试。

高质量的探查工具是开展科学学业质量监测的关键

作者：周丐晓; 刘恩山; 黄瑄 刊期：2018年第03期

开展学业质量测评研究是完善教育质量监测评估体系的有效途径，工具的质量直接决定学业质量监测的科学性及可靠性。对当前学业质量监测的重要意义、存在的挑战与难点、学业质量监测工具质量分析的核心要素进行系统阐述和分析，从而有效提高我国学业质量监测工具的质量．为进一步提高我国教育质量奠定良好基础。

基于核心素养的生物学教学方式的思考

作者：田树青; 王新 刊期：2018年第03期

对核心素养、学科核心素养、生物学科素养和生物学科能力等相关概念的关系进行梳理，提出生物学科核心素养四要素之间的关系，指出目前生物学科探究式教学的主要组织形式和存在的问题，提出基于生物学科核心素养发展的课堂教学方式改进工作的潜在研究方向。

多元化遗传学教学尝试

作者：张亚妮; 孔伟娜; 王玉华; 梁海华 刊期：2018年第03期

遗传学是生物类专业的核心基础课之一，与其他生物类课程交叉渗透，内容繁多。为了响应厚基础、宽口径人才培养的目标，作者在遗传学教学过程中，不断深化教学内容以加强遗传学知识与其他生物学科的关联性，帮助学生构建完整的生物学知识体系；在教师与学生相互尊重、相互欣赏的关系模式下，推动以兴趣引领学生为主导的教学方式，培养心智全面发...

以实验促进初中生物学重要概念的理解

作者：陆娜 刊期：2018年第03期

生物学重要概念是初中生物学课程标准的核心内容。实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。从几个方面论述如何发挥实验在初中生物学重要概念教学中的作用：以关注实验结果的实验解决术语类概念；以关注实验过程的实验解决内涵类概念、以亲身体验实验解决外延类概念；从而促进学生对生物学重要概念的理解。

基于高中生物学课程资源进行STEM项目的设计思路与案例

作者：付鑫 刊期：2018年第03期

基于高中生物学课程资源，利用基于项目的学习思路，融合科学、技术、工程和数学（STEM）为学生提供实践科学探究的机会。依据分析学校环境与学生需要、分析高中生物学课程的适宜资源、组织课上与课下的衔接内容、学生成果的评价与分析的思路进行项目设计与实践．以“尿糖试纸的设计”和“植物插条生根的实验探究”为案例进行展示，体现本研究的...

初中生物学“种子的萌发”实验设计

作者：唐永凤; 王雅玲; 史江宁 刊期：2018年第03期

种子萌发不可缺少的外界因素包含水分、温度和氧气，从这些因素处理，设计了对比实验，从中得知种子萌发需要适宜的环境条件。种子萌发时呼吸作用旺盛。会产生大量的二氧化碳，通过简单易行的实验让学生直观地感受到呼吸作用产生了二氧化碳。这些对于7年级学生掌握科学探究的基本方法、提高学习生物学的兴趣都很重要。

在“设计并制作生态瓶”活动中构建生态系统核心概念

作者：高芳 刊期：2018年第03期

概念教学与实验教学的整合，有利于学生构建完善知识体系，培养学生对核心概念的理解能力、思维能力和实践能力，全面提升学生的生物学核心素养。通过制作生态瓶这一活动了解并修正学生的前概念，生成基本概念，逐步构建生态系统核心概念，联系实践，评价实验教学。在提高学生学习兴趣的同时，促进其认知能力和知识迁移能力的发展，最终形成生物...

探究“花生果实大小变异”实验方法的改进

作者：唐锐 刊期：2018年第03期

为提高“花生果实大小变异”实验的可操作性和效果的明确性，分析总结了教材实验中探究方案、绘图与数据、测量工具选取等方面存在的问题。通过设计学案、改进实验测量工具、创新绘图与数据处理，提出“探究花生果实大小变异”实验方法的改进措施。