生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：靳溪; 刘进; 刘恺; 席超 刊期：2017年第10期
介绍实验动物福利与动物实验伦理审查国内外进展情况。实验动物为生命科学发展和人类健康做出了重大贡献。随着社会进步和人类文明程度不断提高。善待实验动物既是人类文明道德的体现，也是人与自然和谐发展的需要。把握实验动物福利原则、遵循实验动物福利法规、严格履行动物实验伦理审查制度是切实保障实验动物福利的有效途径。虽然经过近30年...
作者：徐国恒; 吴碧菡 刊期：2017年第10期
人的胃肠道组织与动物肉类组织一样，广义而言都是富含蛋白质的“肉类”。人类和哺乳动物的胃肠道能消化摄取食物的蛋白质，却不消化胃肠组织自身蛋白质。人体靠什么生理机制避免胃肠蛋白的自身消化？介绍人类避免消化胃与肠道自身蛋白的生理学机制。
作者：吴巍 刊期：2017年第10期
湿地快速丧失和退化是全球水鸟面临的严重威胁。位于长江口的上海崇明东滩鸟类自然保护区是亚太地区水鸟重要分布区，为了应对互花米草快速扩张所带来的水鸟栖息地丧失和质量下降，保护区于2011年开展互花米草治理和鸟类栖息地重建生态项目，为鸟类提供补偿栖息地。通过直接计数法调查了栖息地重建区域的水鸟种类和数量，以了解该区域对水鸟的支...
作者：朱钦士 刊期：2017年第10期
动物从单鞭毛的领鞭毛虫演化而来，最初的动物都是二倍体的；而植物却是从双鞭毛的绿藻演化而来，最初的植物都是单倍体的。二倍体的生物由于细胞内含有双份遗传物质，生活力强于单倍体的生物．所以后来的动物都继承了最初动物二倍体的优点，一直保持二倍体的身体状态。植物从单倍体开始，一开始就处于不利地位，因此在亿万年的时间中通过几个步...
作者：张浩; 刘全儒 刊期：2017年第10期
密叶红豆杉（Taxus contorta Griffith），又称喜马拉雅密叶红豆杉或红豆杉，是一种生长于海拔2500-3400m喜马拉雅山山区红豆杉属的裸子植物。植物体为乔木或大灌木，一年生枝绿色，干后呈淡褐黄色、金黄色或淡褐色，二、三年生枝淡褐色或红褐色。叶条形，排列成彼此重叠的不规则2列，通常狭直，密集，宽约2mm，上下等宽，先端急尖，基部两侧对...
作者：魏志琴; 刘晟; 刘恩山 刊期：2017年第10期
《普通高中生物学课程标准》将培养学生的生物学核心素养作为课程宗旨，这一重大改变对高中生物学课程资源建设、课堂教学和教师专业发展都提出了全新的要求。社会责任是生物学核心素养中的4个要素之一，是学生在生物学课程中重要的、终身受益的学习成果。对于生物学教师而言，社会责任是以往在本学科教学中从未明确提出过的任务要求，教学中的...
作者：曾秀琪; 刘恩山 刊期：2017年第10期
旨在探讨实施基于5E教学模式的《动物福利》校本课程是否对初中生动物福利知识和态度有显著的影响。研究结果显示实验组学生接受本课程之后，动物福利知识与动物福利态度分数显著提升（P〉0．05）。而且，通过课程评价问卷及对学生作业与作品分析等质性资料发现该课程可以较好地促进学生关爱动物、尊重生命情感价值观的形成。依据本研究的结果，...
作者：王学祥; 徐红杰 刊期：2017年第10期
以学生自主学习、小组合作探究的方式为主，教师讲授为辅，通过画概念图、观看动画、绘制示意图、构建模型及描述模式图等方式学习物质进出细胞的几种运输方式。
作者：林琳; 刘颖 刊期：2017年第10期
参照《北京市初中科学类学科教学改进意见》和《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的要求，以花青素为研究对象，围绕花青素的性质展开探究，进行实践应用，综合生物学、化学知识和研究方法，设计了从观察现象、探究实验到分析原理、解决实际问题层层深入的系列学习活动。提升学生的生物学科素养和科学实践能力。
作者：邢若虹 刊期：2017年第10期
在“化石为进化提供直接证据”一节的教学设计和实施中，搜集并整合多种教学资源，创设学生乐于参与的系列学习活动，对促进学生自主发展取得预期教学效益。
作者：芦镇岳; 谢旼 刊期：2017年第10期
5E教学模式是一种教育界普遍认可和推广的教学模式，科学解释是科学探究中的关键内容，还体现了理性思维的合理运用，以“现代生物进化理论的由来”一节为依托．通过采用5E教学模式培养学生的对科学解释基本特征的理解和运用，初步培养学生理性思维的习惯。
作者：蒋选荣 刊期：2017年第10期
论证了高中生物学教学中批判性思维的概念。比较了自然思维和批判性思维在思维教学方面的差异。通过科学史、生物学事实、科学方法等不同教学内容的教学设计。阐述了培养学生批判性思维的具体策略。
作者：谢燕婷 刊期：2017年第10期
以“吸收作用”一节为例，利用小组合作、实验探究、巧用比喻、联系热点等形式进行概念教学，提高了课堂教学的效率，促进学生掌握知识要点，有助于培养学生的创新精神，提高合作能力和实践能力。
作者：孙天予; 韩烁; 李霞 刊期：2017年第10期
围绕“光合作用的发现过程”进行实践活动的开发，设计了可课堂实施的恩格尔曼实验的装置和方法，能让每位学生在课堂上亲历科学史经典实验，帮助学生深入理解光合作用：
作者：谢志华 刊期：2017年第10期
从2017年的高考试题出发，探讨高中生物学教学的理念，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法，并结合具体的教学案例阐述如何通过科学史教学培养学生的理性思维和科学探究能力，发展学生的核心素养。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊