生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：陈文涛; 王丽娜 刊期：2017年第08期
求偶是动物两性间相互吸引并完成各种生殖活动的一种本能行为，形式丰富，意义深远，对于动物繁衍和生物的进化具有重要的作用。通过求偶，昆虫吸引异性前来交配，进而产卵，为种群的延续注入动力。不同物种的求偶行为具有特异性，通过揭示不同昆虫求偶行为的特点及应用，为农业生产和昆虫分类提供理论依据。
作者：朱钦士 刊期：2017年第08期
动物是从单细胞生物中带鞭毛的领鞭毛虫演化而来的，但是在过去的很长一段时期中，人们普遍认为动物身体内的多数细胞是不带鞭毛的，只有精子、呼吸道和输卵管的上皮细胞有能够摆动的鞭毛（称动纤毛）。在20世纪60年代，人们就发现动物细胞上不能摆动的鞭毛（称静纤毛），但是由于不知其生理功能而不被重视。在21世纪初，科学家发现，多囊肾其实...
作者：刘恩山; 刘晟 刊期：2017年第08期
2017版《普通高中生物学课程标准》正式颁布，这是我国生物学教育发展中的标志性进步。新的课程标准在课程宗旨、课程安排、内容标准、教学指向等方面都有了很大变化。这些变化强调了生物学科的育人价值、培养学生的生物学核心素养，对本学科的课程建设、课堂教学和教师专业发展都提出了新的要求。
作者：宋憬愚 刊期：2017年第08期
蜂虻，英文名：BeeFly，为双翅目（Diptera）蜂虻科（Bombyliidae）昆虫，全世界已知有16亚科221属5000余种，中国已知有5亚科28属233种，因很多种类拟态熊蜂、胡蜂和姬蜂，故得名蜂虻。
作者：杨铭; 刘恩山 刊期：2017年第08期
2017版《普通高中生物学课程标准》正式颁布，这是我国生物学教育发展中的标志性进步。新的课程标准将培养学生的生物学核心素养作为课程宗旨，对课程资源建设、课堂教学和教师专业发展都提出了新的要求。理性思维是生物学核心素养中的组成部分，是学生在生物学课程中重要的、终身受益的学习成果。充分认识理性思维的重要性、熟知理性思维在本学...
作者：朱雯颖; 李雪峰 刊期：2017年第08期
根据概念转变理论，将知识迁移策略引入Krajcik教学模式，探索迷思概念转变的教学方法。将上述教学模式应用于“动物细胞工程”的教学实践，结果表明改进后的Krajcik教学模式不仅可显著转变学生的迷思概念，且显著提高学生的知识迁移能力。
作者：陈侠 刊期：2017年第08期
以物质与能量的视角对中学生物学教学内容中的生物学现象、事实、重要概念及基本观念进行了归纳与概括，形成了物质与能量观念下的生命本质的认识，为学科观念教学提供参考。
作者：周密; 赵广宇 刊期：2017年第08期
在“细胞膜的功能”一节课教学中，教师设计多个具有探究性的学生实验及演示实验，并借助数码显微镜、平板电脑等现代信息技术，引导学生进行推理、实证、分析、概括提炼等高阶思维活动，逐步剖析，最终帮助学生精准地形成了有关细胞膜功能的重要概念。
作者：李鹏; 罗明 刊期：2017年第08期
立足于“课堂教学中学生的主体作用和重实践”的理念，依托本校罗明名师工作室自主开发并获得国家专利的氨基酸及多肽学具设计教学活动，利用学具将氨基酸的结构、脱水缩合及蛋白质的结构、功能多样性等教学内容贯穿起来，学生通过动手、试错，推测、合作等促进思维，实现图像模型、物理模型、数学模型与概念模型的转换，提高对蛋白质结构和功能...
作者：黄远新; 林呐; 吕俊 刊期：2017年第08期
植物组织培养具有专业性强、实验操作要求高的特点，为保证其教学质量和效果，需制订科学的课程内容，切实步入实验体系之路，完善与之相应的实验项目建设，使学生在课堂教学的学时内，能较好地掌握植物组织培养的基本理论，强化学生科研思维能力的训练，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。
作者：郭艳菊 刊期：2017年第08期
从微课视频、即时指导与评价、增强实验分析的直观性、资源共享等4个方面，阐述可将信息技术与生物学实验深度融合，激发学生学习兴趣，提高创新能力，实现生物学实验教学的有效性。
作者：鄂芳; 赖胜蓉 刊期：2017年第08期
通过“细胞大小与物质运输的关系”的实验教学，从正确获取实验数据、合理表达实验数据，以及利用数学公式处理数据等方面，阐述对学生数据处理能力的培养，体现实验教学的多重价值和在培养学生生物科学核心素养方面的功能，并提供可操作性的实验设计案例。
作者：黄建林; 朱春凤 刊期：2017年第08期
针对2例中学生物学教学演示实验，即植物的呼吸作用和人类心脏瓣膜单向流动性实验，利用简单的生活器材，开发了新的实验教具，达到了“高见度”的教学演示效果。
作者：薛晓梅; 李春霞 刊期：2017年第08期
介绍学生在校本课程《洋葱和泡菜》中关于蔬菜表面农药残留测定的学习实践成果．以及由此引发的教学思考。
作者：李小燕; 薛红 刊期：2017年第08期
依据学生发展核心素养体系，教育部进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，其中生物学核心素养是“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”。科学探究一直是重要的生物学核心素养之一，在京版教材中安排了丰富的实验活动。探索如何在有限的时间内，在不影响教学进度的前提下，利用好教材提供的资源，有效开展探究活动。尝试根据实验...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊