生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：卢龙斗; 石晓卫 刊期：2016年第12期
抗体的重要特征之一就是多样性。根据体细胞基因重组学说．在分子水平上对人类抗体多样性的机制进行讨论，阐述人类机体产生抗体多样性的原因。
作者：林业杰; 张巍巍 刊期：2016年第12期
巴莫方胸蛛（Thiania bhamoensis），属于方胸蛛属。本属全球共有26种。我国南部及泰国、缅甸、印度均有分布。身体扁平，特定部位具蓝色鳞状毛。由于其颜色鲜艳、相貌可掬，在香港常被称为“金丝猫”。喜好白天游猎于草丛间捕食农业害虫，但有时也会在2枚平行的叶片间用丝纺出一个丝囊，作为临时庇护所休憩。雌雄异型，
作者：高文荣; 左木林; 朱万龙; 侯东敏; 张浩; 王政昆 刊期：2016年第12期
树鼩作为一类具有潜在应用价值的新型模式动物，已越来越多地受到人们的关注．简述树鼩的形态学特征、生存环境、活动特征及研究价值。
作者：陈坚 刊期：2016年第12期
11月19日第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南师范大学举办。来自全国高校从事生物学教育教学的专家学者及研究人员340余人参加了论坛。
作者：刘开湘 刊期：2016年第12期
用通俗易懂的语言对教材中3张化验单的各项指标进行分析，普及医学知识。为培养学生的医学科学素养提供教学素材和借鉴。
作者：朱钦士 刊期：2016年第12期
“有意识”为动物能够感觉的状态，以区别于植物无感觉（因此无意识）的状态和动物深度睡眠、昏迷、麻醉和死亡等“无意识”状态。只有302个神经细胞的线虫就具有感觉和意识，能够睡眠、被麻醉和对上瘾，所使用的分子机制也与高等动物相同，说明感觉和意识的产生并不需要大量的神经细胞和复杂的脑结构，而是伴随着神经系统而出现的。“好”和“...
作者：肖崇德; 王新; 田树青 刊期：2016年第12期
针对采用样方法调查草地中双子叶植物种群密度的探究实验，设计并实施了对3个不同生境地块中荠菜与车前草种群密度的估测，强调随机取样的重要性，并对调查对象的选择、教学课时的安排提出了教学建议。进一步探讨不同探究课题的确立，以及样方数目和大小与种群密度的关系。拓展了教学思路。
作者：马会放; 荆林海 刊期：2016年第12期
教材中“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验计数环节耗时长，操作难度大，全班学生均参与较为困难。改进后的实验方案解决了计数耗时长的问题，且全班学生都能参与构建数学模型的过程。
作者：李小川 刊期：2016年第12期
通过指导学生进行文献资料阅读和问题设计，激发他们生成解决问题的内需力；针对“基因的表达过程”教学中涉及的知识点多且抽象、难懂等问题。在教学过程中采用视频、动画和合作探究等形式，帮助学生构建模型，引导学生从整体、宏观角度理解基因控制蛋白质合成的过程。
作者：张瑾 刊期：2016年第12期
在“兴奋的传递”的概念教学中，精心选编相关知识的肯定例证，促使学生学会学习和思维，并渗透“关爱生命”的健康教育，让学生领悟“珍爱生命、远离”的科学道理。
作者：林万华; 骆海玉; 杨栋林; 刘晓灿 刊期：2016年第12期
分光光度法测定血清谷丙转氨酶活力的实验原理包括光吸收、朗伯一比尔定律、分光光度计仪器工作原理和生物化学反应原理。论述在生物化学实验教学中既要重视生物化学知识原理，也要重视实验仪器基本工作原理，有利于学生触类旁通，利用所学知识分析和解决科学实验或生产实践中遇到的问题。
作者：张伟 刊期：2016年第12期
思维的深刻性是思维最重要的品质之一。如何在课堂教学中引发学生的深度思维，培养学生成为一名善思者，是目前高中生物学课堂教学研究的热点之一。以“染色体变异”一节新授课为例，从课堂教学中落实深度思维的思考、实践、困惑和反思4个角度，探讨如何通过深度思维提高高中生物学课堂教学的实效性。
作者：衣欣; 刘颖 刊期：2016年第12期
科学论证是帮助学生进行科学探究、实现概念构建的好方法。本案例依据科学论证理论，尝试指导学生为排汗的排泄作用和调节体温作用2项主张寻找证据．并对基于科学论证的初中生物学教学提出建议。
作者：和渊; 杜军 刊期：2016年第12期
探讨在研究性学习课程中如何结合本学科特点，推动学生综合素质评价的实施，实施的原则和方法，实施的内容和过程，以期达到改进教学、有效促进学生发展的目的。通过有效的评价最终达到良好的教学效果，培养学生的综合素质，改变教师的教学观念，并得到家长的肯定。
作者：张秀红; 朱丹 刊期：2016年第12期
以“探究非生物因素对某种动物影响”一节为例，从优选实验材料、改进实验方案、拓展探究内容等方面发展学生的科学探究能力，提高实验教学的高效性。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊