生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：钟国徽; 李玉恒; 凌树宽; 李英贤 刊期：2016年第10期
实践十号卫星的成功返回,验证了生命在太空中繁衍的可能性.随着一次次发射成功,人类涉足太空越来越频繁,“太空移民”似乎离人类不再遥远.然而,太空中微重力、强辐射、高真空、强磁场、超低温等环境特点会对人体造成巨大影响,其中以微重力对人体的影响最为显著,包括感觉神经系统紊乱、体液头向分布、心血管系统功能失调、肌肉萎缩、骨质流失和心...
作者：张婷婷; 颜忠诚 刊期：2016年第10期
拟寄生是自然界一种特殊的寄生现象.介绍虫生真菌和动物中存在的拟寄生现象和寄生方式,以及拟寄生在害虫生物防治中的重要应用.
作者：金术超; 张淼怡; 王薇 刊期：2016年第10期
秋水仙素广泛用于生物育种,是研究细胞染色体的常用试剂.介绍秋水仙素在生物育种及疾病治疗方面的应用及其机制.
作者：朱钦士 刊期：2016年第10期
动物要感知对身体的伤害和潜在伤害且及时做出反应,发展出了痛感和瘁感.各种伤害性刺激,包括机械损伤、极端温度、极端酸/碱环境等,都会引起痛的感觉,这些损伤性刺激主要由TRP离子通道感知,再由别的离子通道放大.各种对身体有潜在伤害的刺激则引起痒的感觉,这些刺激主要由G蛋白偶联受体感知,再由别的离子通道加以放大.痛觉和痒觉通过不同的神经...
作者：陈欣; 刘恩山 刊期：2016年第10期
论述在生物学教学中有关生物科学史、科学＆#183;技术＆#183;社会＆#183;环境（STSE）、学生的错误概念等均可作为高中生物学论证教学资源,新授课、实验课、复习课、讲评课皆可开展论证学习活动.论证教学时应重视组建学习共同体、创设论证问题情境、制订论证学习规则,促进学生形成理性思维、勇于探究等核心素养.
作者：何彬; 徐捷; 男 刊期：2016年第10期
调查人群中的遗传病这一教学活动由于工作量大、被访者参与意愿低等原因,在教学实践中难以开展.教师指导学生通过问卷法,学生分组、数据共享展开调查;优化问卷设计,将遗传病调查转换成遗传性状的不记名调查,消除被调查者顾虑,获取可靠的调查数据.
作者：王宇; 孙颖 刊期：2016年第10期
“减数分裂”这节内容是从细胞水平阐明生命的延续,内容抽象、过程复杂,是学生学习的难点.毛根玩具可塑性强,能很好地模拟染色体的行为.利用毛根玩具构建模型,与讲授法相结合,使学生思维活跃,在模型构建过程中重视证据的分析,有助于学生在“分析问题—构建模型—发现问题—完善模型”的过程中学习.
作者：徐昕欣 刊期：2016年第10期
运用模型教学策略,引导和帮助学生借助简单、直观的物理模型展开探究,主动构建“等位基因”等一系列概念,了解等位基因之间、性状和基因之间的关系,以及配子在遗传中的作用,并用图解等概念模型分析1对相对性状的遗传规律.
作者：朱文艺; 张昊星 刊期：2016年第10期
以探究DNA分子结构为课堂主线,分析科学史料,创设探究情境,采用小组合作的方式,引导学生将史料分析与模型构建有机结合,重现沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的探究之路,调动学生的学习积极性,让学生在探究中获取新知,实现教学重点与难点的双突破.
作者：刘全儒; 吴磊 刊期：2016年第10期
带叶兜兰[Paphiopedilum hirsutissimum （Lindl.ex Hook.） Stein],为兰科兜兰属地生或半附生植物.叶片带形、革质,先端急尖,并常有2小齿,基部渐狭成叶柄状并对折而多少套叠.花葶直立,通常绿色并被深紫色长柔毛,基部常有长鞘,顶端生1花;花较大而雅致,中萼片和合萼片除边缘淡绿黄色外,中央至基部有浓密的紫褐色斑点,甚至连成一片,花瓣下半部黄绿...
作者：林莉; 郭美玉; 俞如旺 刊期：2016年第10期
选取2016年浙江省和2015年上海市高中学业水平考试生物学试卷,分别从试卷结构、知识考查和能力要求3个方面进行比较分析,提出高中学业水平考试生物学试题的命制建议：强调基础,重点考查主干知识和核心概念;能力要求较高考低,以考查理解能力为主;考试目标弱化选拔,突出人才培养与教育质量监控.
作者：朱晓燕 刊期：2016年第10期
以“尿的形成”一节为例,论述了生物学教学应围绕重要概念展开,在概念的习得过程中,要关注从模型到实物间的认知矛盾,从宏观到微观的递进过程,关注科学探究历程与科学结论之间的联系,重视学生前概念至科学概念形成的转变,引导学生形成结构与功能相适应的学科思想.
作者：周海旸 刊期：2016年第10期
介绍K-W-L教学策略的实施程序及优点,结合课堂教学实例加以分析,旨在探求此教学策略在生物学教学中的应用前景.
作者：安代红 刊期：2016年第10期
以“生物的生殖和发育”为例,论述如何编制调查问卷了解学生的前概念,发现学生的错误概念.针对错误概念依据概念转变理论反思以往教学,设计新的教学策略,转变学生的错误概念,构建科学概念.通过后测了解学生错误概念的转化情况并进行分析.
作者：陈小清; 黄志坚 刊期：2016年第10期
在教学中科学改造适宜的教学资源提高实验效果,而不是简单输出与补充知识.在具体情境下创新调整、加工探索的实践过程主要有试误比对、差距填补、类比迁移的组织策略,能较好改进教材实验并激发学生探索的兴趣和培养高阶创新思维能力.
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊