生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：班文波; 郭柏福; 管敏; 田甜 刊期：2016年第08期
为保护中华鲟繁衍生息。研究人员在中华鲟繁殖、洄游等行为学方面进行了大量研究，为中华鲟的人工增殖放流提供了科学依据。2013年和2014年，连续2年未监测到中华鲟野生群体的自然繁殖行为。中华鲟野生资源的延续已经亮起红灯，而全人工繁殖的中华鲟放流后对野生种群的影响仍无法判断，通过全人工繁殖放流减缓中华鲟鱼物种资源衰退还有很多研究...
作者：尹卓; 周丹华; 卢祥云 刊期：2016年第08期
每种动物都有一个学名、英文名和中文名。简述中文名包含了动物本身的某些信息，例如动物的分布区或发现地、体型大小、颜色、叫声、生活习性、食性、寄主或寄生部位等。
作者：郝加琛 刊期：2016年第08期
藏南绿绒蒿（Meconopsiszangnanensis）隶属于罂粟科绿绒蒿属。为多年生低矮草本，高约10cm。叶全部基生，叶片近于狭菱形，先端圆钝，基部楔形下延，边缘全缘，两面无毛；叶柄线形，长1．5～2．5cm。花葶1～5，长8—15cm，被黄褐色伸展的刚毛。花单生于花葶上，常下垂；萼片外面被毛，边缘膜质；花瓣4，宽倒卵形，长2～3cm，宽1．5-2cm，
作者：朱钦士 刊期：2016年第08期
生物在不断变化的环境中保持内部状况的稳定，需要细胞具有感知这些变化且做出反应的能力。细胞接收和传输外部信号是由蛋白质分子执行的。通过特异结合另一个分子，或自身被修饰导致局部电荷改变，蛋白质分子可以改变形状，在“开”和“关”2种功能状态之间来回转换，相当于计算机中的0和1。改变了状态的蛋白质分子又可以使下游的分子改变状态...
作者：谢虎成; 刘恩山 刊期：2016年第08期
论述高中生物学概念教学回归课堂，必须解决4个基本问题：课堂准备必须围绕重要概念设计教学；课堂展开必须针对重要概念的理解，教学设计要让学生经历知识的产生和证明过程，通过概念教学，发展学生能力；生物学概念必须转化成为学生的观点或行为，提升学生的品行；概念要在运用中深化理解，概念要经受实践的检验。
作者：张旭; 顾颉刚 刊期：2016年第08期
以注射器代替锥形瓶作为反应容器，在课堂上完成有氧和无氧条件下CO2的检测，教师演示有氧、无氧条件下不同培养时间溶液中酒精的产生情况及8h内CO2的产生速率差异，分析实验现象，引导学生做出解释。
作者：肖振龙 刊期：2016年第08期
在“研究影响光合作用的环境因素”一课中，对实验装置进行了改进设计，组织学生同时探究二氧化碳浓度和光照强度对光合作用的影响，完成实验数据的定量分析，有效提高课堂教学效率，培养学生的科学探究能力。
作者：丁明艳; 赵凯 刊期：2016年第08期
以教材为载体、课程标准为指导，采用建构主义教学策略，通过问题引领，引导学生自主构建新的知识。提高了学生分析资料、合作交流、观察、语言表述等方面的能力，最终提升学生的自我认同感，树立正确的情感态度价值观。
作者：程锐创 刊期：2016年第08期
以生活化的实验为背景而展开一系列探究式教学活动为课堂教学主线．探索渗透作用的条件、萝卜条实验、不同材料的质壁分离及复原实验，通过层层推进的互动教学。使学生在习得相关知识的同时领悟科学探究的一般过程和方法。
作者：张大海 刊期：2016年第08期
简介实验工作单，分析了实验工作单的价值，以“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验为例，介绍了使用实验工作单的一般程序，并提出了工作单使用中应注意的问题。
作者：丁征 刊期：2016年第08期
论述生物学课堂教学中如何运用信息加工的原理进行文本探究，在追本溯源、寻求科学知识本质的过程中，培养学生的思维方式和思维能力。以“细胞膜”为例，探索学生的思维过程，通过创造性地加工教材，提供丰富的信息素材，让学生亲历科学探究过程，引导学生通过提取、整合素材中的信息，进行思维探究，激发学生的问题意识和思维动机，通过知识迁...
作者：钱俊瑞 刊期：2016年第08期
对中学生物学翻转课堂的起源和发展进行了初步探索。比较了翻转课堂与传统课堂的区别，并通过实例对中学生物学翻转课堂的应用予以解说，客观地分析了在教学中的优势和价值，同时也反思了在应用的过程中暴露的问题和不足，并从批判的角度对今后在生物学教学中的应用提出了建议和策略。
作者：沈艺; 张海银 刊期：2016年第08期
翻译并借鉴了美国中学生物学模拟实验“遗传性状的研究”，促进学生对性状遗传及相关概念的领悟，并通过增加硬币数量和应用计算机软件模拟后代的面部性状特征的方式改进实验方法。提高了实验的准确性和有效性。
作者：刘一畅; 李娘辉 刊期：2016年第08期
信息化教学资源是信息技术与课程整合的关键。近年来，微视频在教学中的应用越来越受到重视，但微视频的设计架构缺少一定的理论支持。将ARCS学习动机理论和TC动机设计模式与微视频设计理念有机结合，以高中生物学教学为例，分别从课前、课堂、课后探讨高中生物学微视频资源的设计架构，为高中生物学微视频教学资源开发提供参考。
作者：席超; 刘进; 刘恺; 靳溪 刊期：2016年第08期
高校生命科学公共平台大型设备配备日益完善，开放和共享程度不断扩大。目前面临如何围绕大型设备培养学生实践能力，提高设备使用效率等问题。经过不断探索，建立了一套大型设备培训和实践的教学模式，最大程度发挥了大型设备在实践教学中的作用。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊