生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：何鑫; 刘定震 刊期：2013年第11期
圈养灵长类动物处在区别于野外的生境和游客压力等因素下，其行为和生理上都会发生一系列的变化。其中最为显著的是表现出一些异常行为，包括刻板行为、自残和过度修饰等。这些行为的出现通常和圈养条件较差有关。一般可以通过环境丰容的方法减少异常行为的发生．提高圈养灵长类动物的福利。在灵长类动物的环境丰容方法中，最为普遍的方法包括改...
作者：席兴字; 孙寅玮 刊期：2013年第11期
细胞自噬是真核细胞在长期进化过程中形成的一种自我保护机制．通过溶酶体途径将胞质蛋白和细胞器降解为小分子．从而为饥饿状态下的细胞提供能量。此外，细胞自噬还能清除入侵的病原性微生物，在天然性和适应性免疫中发挥重要作用。然而近年来研究发现，细胞自噬不仅不能清除HIV病毒，反而有助于HIV病毒的复-a4。此外，HIV病毒蛋白似乎能够阻断...
作者：颜晓佳; 周云龙; 李韶山 刊期：2013年第11期
以佛教寺庙常见园林植物为例，采用趣味故事的形式介绍植物在园林美化、生态服务中的实用功能，以及陶冶心灵、传播佛教文化的精神文化功能；不~．-j-以普及植物学常识，还能培养学生对植物学的兴趣，为教师在植物学教学中提供有效的参考。
作者：邹扬 刊期：2013年第11期
“基因工程”是人教版高中生物学新教材中的重要内容，也是高考的热点和难点之一。该内容涉及到分子生物学中常用的3种印迹技术：Southern blot、Northern blot和Western blot。结合高考试题对这3种技术的具体操作过程和用途进行了介绍，以期师生对该部分内容有更加深入的理解。
作者：陈顺德; 刘洋; 刘少英; 付长坤; 宗浩; 陈贵英; 王琼 刊期：2013年第11期
鼩鼱是一类体型较小的哺乳动物，形似老鼠。介绍了鼩鼱类群的形态、分类、行为、繁殖等方面的生物学特征。
作者：王彬 刊期：2013年第11期
对《生物学通报》一篇文章中一个关于遗传系谱图例题的解法提出质疑，并给出基于原图的正确解法和建议。
作者：朱钦士 刊期：2013年第11期
器官移植，即使是在人类的不同个体之间，也常会引起排斥反应。排斥的主要原因是一类叫做“主要组织相容性复合体”（英文简写MHC）的蛋白质分子。MHC的一个主要功能，就是向身体“报告”外来生物物质中的特异蛋白质，从而让免疫系统消灭这些外来入侵物。MHC有数以千计的变种，而每个人只能拥有其中少数的变种，由此产生的不同人之间MHC分子的差...
作者：何嘉媛; 王璇; 刘恩山 刊期：2013年第11期
自20世纪90年代开始，论证便逐渐成为科学教育研究的热点之一。英国、美国、中国台湾地区等对于论证已有比较丰富的研究，而我国大陆地区对于论证的研究还非常有限。本次行动研究是利用国外的论证探究式教学模型在中学生物学课堂上进行实践，对如何培养中学生论证能力进行的一次探索。
作者：吴举宏 刊期：2013年第11期
中学生物学教学须牢牢抓住学科的重要概念和基本技能，警惕将教与学的主要精力放在学科的例外性上，因为这种做法严重背离了基础教育的主要使命和学科课程的主要目标．也不符合中学生的认知发展规律。
作者：张瑾 刊期：2013年第11期
试将“聚合酶链反应（PCR）技术”选修内容，移到必修的“DNA的复制”之后，引导学生由DNA体内扩增类比推理DNA体外扩增，构建单元知识结构框架。运用科学史料，引导学生体验PCR原理和技术的形成过程，认同从科学灵感到技术实践是科学家的智慧结晶。
作者：左山; 闻红 刊期：2013年第11期
通过指导学生培养果蝇并进行杂交实验，探究基因与染色体的位置关系，学生能够根据所收集的实验证据对假说进行客观评价，主动构建知识体系，有利于培养学生的科学素养和实践能力。体现出高中生物学课程改革后与时俱进的特点。
作者：黄建人 刊期：2013年第11期
本节课教学尝试采用建构主义学习理论设计，力求体现新课改理念。通过创设情境导入、提纲引领自学、概念生成与转换及建构新知识、原理应用与“STS”教育、知识再现与应用提升等教学环节达成教学目标，尤其是运用图表解读、设问与讨论、引导探究、整理归纳、磁性染色体放大模型的摆放等教学方式帮助学生理解、学习相关概念。
作者：李欧 刊期：2013年第11期
本节教学以《高中生物课程标准》倡导的4个基本理念为指导思想，通过组织学生进行问题探究、资料分析和建构概念图等活动，引导学生自主发现并建构放能反应和吸能反应、ATP在能量代谢中的作用、ATP的化学组成和特点、ATP与ADP的相互转化等知识．同时落实作出假设、分析实验结果并得出相应结论的科学探究能力与求实合作的科学探究精神的培养，实...
作者：侯伟 刊期：2013年第11期
通过层层递进的问题引导和资料分析，帮助学生理解“细胞分化”和“细胞全能性”这2个核心概念的要素，并在此基础上引导学生构建概念图，宏观掌握概念的内涵和外延。
作者：吴加亮 刊期：2013年第11期
P方阵是一种数学模型，在生物学教学中利用P方阵可以直观形象地推测出杂交后代的基因型及比例，帮助学生理解掌握遗传规律，同时也是一种解决遗传难题的良法。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊