生物学通报杂志 部级期刊
Bulletin of Biology
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：柳劲松 刊期：2013年第05期
基础代谢率（basalmetabolicrate，BMR）是动物在清醒时维持身体各项基本功能所需的最小能量值，能反映出鸟类对环境独特的适应机制和进化对策。鸟类的BMR具有一定的可塑性，包括实验室适应、迁徙和季节性驯化期间的变化。鸟类BMR可塑性变化的形态学、生理学及生化分子生物学基础包括：调整代谢活性器官的重量、特殊器官的代谢强度及组织器官内...
作者：陈洁君; 赵长琦 刊期：2013年第05期
鬼臼毒素属于木脂素类化合物中的芳基萘类，是一类重要的、具有一定的抗肿瘤和抗病毒活性的天然产物，能够产生鬼臼毒素类化合物的植物受到各国学者的关注。本文对近年来这类植物的形态、生境、化学成分及其内生菌代谢产物的研究进行了回顾。
作者：王丽莎; 庞有志 刊期：2013年第05期
近年来，鹌鹑作为实验动物已广泛用于生物学及生物医学领域的科学研究中．具有较高的实验动物学价值。本文总结了近年来鹌鹑做为实验动物在生物学、畜牧学及医学动物模型中的应用进展，并就今后进一步加强鹌鹑实验动物研究提出了一些建议。
作者：谢玉坎 刊期：2013年第05期
“品种”、“新品种”和“杂种”等术语在生命科学、特别是遗传学和育种学中经常使用，但在尽可能准确理解相关术语的同时，不难看出名词间的界限并非总是那么分明。依据资料并略加讨论，总结和分析了这些术语的涵义、适用场合和科学意义，以帮助人们将相关科学概念理解到准确的尺度。
刊期：2013年第05期
根据投票数从多到少，2012年度中国十大科普事件分别为：PM2．5被写入“国标”，大气环境质量广受瞩目；“世界末日”谣言不攻自破，弘扬科学精神任重道远；《食品安全科普宣传大纲》，力促科普工作开展；
作者：曹祥华 刊期：2013年第05期
针对人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修三关于“免疫调节”这一节涉及的知识点进行深入解读，分别概括了细胞免疫和体液免疫的具体发生过程；并且对教师在教学和学生在学习中容易出现疑问和误区进行分析。
作者：张宜萍; 唐晓春 刊期：2013年第05期
通过9个问题的分类分析和详细解答，让“孟德尔遗传定律”的“神奇”回归定律提出的必然性；同时又对围绕孟德尔植物杂交实验的相关科学史有一个全新的认识。
作者：张海军 刊期：2013年第05期
在新课程理念和建构主义理论的指导下，基于问题情境创设，组织了“染色体变异”一节的课堂教学，通过创设突破“染色体组”概念、辨析二倍体、多倍体、单倍体等问题情境，让学生在思考、讨论和分析、解决问题的过程中获取染色体结构变异和数目变异等方面的知识。
作者：于佳萍; 郑晓蕙 刊期：2013年第05期
教材分析是开展有效教学的前提，而ISM（InterpretiveStructualModel）法是实现教材结构化和序列化的有效方法。以普通高中生物学教材中具体案例为依托．展示应用ISM法进行教材分析的基本原理和操作程序，力图为提高教材分析的科学性提供参考。
作者：孙戈 刊期：2013年第05期
马来貘（Tapirusindicus）。奇蹄目，犀形亚目，貘科；是现存4种貘中唯一分布在旧大陆的种类，也是它们中体型最大的一种。体长1．8～2．5m．肩高0．9～1．1m。体重250～540kg。成兽黑白相间，幼兽棕色密布白色纵纹，有如小野猪。分布在泰国西部、缅甸东南部、马来半岛、苏门答腊岛中南部，此外在柬埔寨可能还有一个小种群。
作者：汪娜; 艾燕 刊期：2013年第05期
在教学中运用提供范例、化整为零后化零为整、知识迁移、避重就轻等策略促进新概念的同化，从而突破“目的基因的获取”部分的教学难点。
作者：金琦 刊期：2013年第05期
图式教学是高中生物学教学的基本方法之一。以生态专题复习课为例，探讨如何利用“整合信息后建构图式”、“判断辨析完善图式”和“思维导图升华图式”等3种图式教学方法进行的教学实践活动。
作者：吴冰芳 刊期：2013年第05期
针对中学生物学实验中，学生出现的各种各样的意外，与学生一起探讨问题出现的原因，并尝试解决这些问题。通过这种方式，发展学生实事求是、善于发现问题，积极解决问题的科学态度，鼓励学生尽可能地进行主动参与的体验式学习，培养学生的创新意识。
作者：佘建云; 安军 刊期：2013年第05期
绘制概念图的过程是学生对所学的概念进行重排、组织和转换的过程，它可以帮助学生把握主题的核心内容进而促进生物学重要概念的形成。以“蛋白质”一节为例．介绍采用概念图的策略帮助学生形成重要概念的具体方法。
作者：刘正旺 刊期：2013年第05期
高中生物学的实验教学中。模拟实验是一种比较难处理的类型，而模拟实验的设计又是最值得注意的问题，因为模拟实验的科学性和客观性往往存在不足之处，给学生掌握知识带来不必要的误导。以“性状分离比的模拟”实验教学为例，论述在模拟实验的教学中，生物学教师应当从分析教材中的实验开始，分析实验的优越性和不足，从而对教材实验进行再加工...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.55
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.94
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：1.32
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.98
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊