摘要：为了解特殊教育教师手语课堂教学用语的基本情况，文章了分析听人教师与聋人教师手语课堂教学用语水平。采用自然调查法，收集特殊教育教师的课堂录像，并转录成手语课堂教学用语语句。事后访谈了参与课堂的聋生，从学生的视角考察他们对两类教师手语课堂教学用语的理解情况。研究发现，除问候语、导入语以外，聋人教师在课堂教学中手语的使用比例均高于听人教师。学生对聋人教师手语指令语、问题语、结束语的理解程度优于听人教师。聋人教师比听人教师的手语课堂教学用语更多地使用自然手语，课堂沟通更有效。

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