摘要：第四次工业革命浪潮风起云涌，人工智能、网络社会，对新时代教师专业发展形成新的挑战。2015年，国际教师与教学研究协会奥克兰会议指出：教师网络学习与共同体是教师专业成长的主要空间与支持体系。学校要成为相互学习的共同体，不仅包含学生、教师，教育领导者也要从单纯的组织管理者转型为相互学习共同体的成员。这对于新时代如何开辟教师研修工作新局面很有借鉴意义。

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