摘要：随着义务教育阶段物理课程的不断改革,物理实验教学变得更加重要。高中阶段的物理学科难度陡增,但作为比较基础而又重要的知识学科,其实验性较强,通过在物理实验室的中进行操作演练可以提高学生们将抽象物理知识转化吸收的能力。文章阐述了实验室教学的教学设计和研究,并和具体的案例结合,希望引导学生在实验教学中深入学习物理知识。

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