摘要：多样化是小学语文课文题材选择的基本特点,在进行课文的朗读时,如果对于不同的课文内容以及不同的朗读环境均选择统一化的文字梳理模式进行朗读。会使所读出的情感匮乏,无法更好地融合进课文的情感中,这种形式对于学生的学习是十分不利的。教师应当冲破传统小学语文朗读教学的束缚,在朗读教学中采取多元化的形式,开展更多有趣的朗读竞赛活动。增加学生对朗读的兴趣,创设更加吸引小学生的有趣的朗读氛围,以此解决当前小学朗读教学中存在的问题。

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