摘要：一个人的的思维能力决定其在学习和生活过程中是否具有更大的接受能力和思考能力。而思维能力中的抽象思维更考量了学生自身的知识运用。从小学开始培养每一个小学生自身的抽象思维能力,用最有效的教学方法调动学生成为课堂的主体是目前小学数学教学中最重要的目标之一。因此,在课堂中不断探索和实践抽象思维的培养策略,需要小学数学教师积极的积累经验和尝试。

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