摘要：随着新课程改革推进,素质教育成为人才培养新课题。小学阶段是学生成长的关键阶段,其教育程度的优良决定了学生日后的人生观、价值观和良好品格的形成。因小学生年龄偏小,人格还未完全形成,不具备完整的责任承担能力。因此,教师与监护人的沟通十分必要。小学教育教学不能只依赖教师个人作用,好的教育是通过教师、家长与学生本人共同完成的。小学班主任具有枢纽作用,是连接学校与被教育者的桥梁。教师态度代表学校态度反馈给家长,家长意见通过教师再次传递给学校,家长的意见对教育教学工作具有实际意义,是对学校教学的直接评价标准。因此,教师与家长的沟通应具备更高层次要求。

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